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考试作弊犯罪的治理困境和对策研究

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考试作弊犯罪的治理困境和对策研究
论文目录
 
摘要第1-4页
ABSTRACT第4-9页
第一章 绪论第9-18页
第一节 研究背景和意义第9-10页
一、研究背景第9-10页
二、研究意义第10页
第二节 研究的路径和方法第10-12页
一、研究的路径第10-11页
二、研究方法和框架第11-12页
第三节 国内外文献综述第12-18页
一、国外研究及述评第12-13页
(一) 美国的实践研究第12-13页
(二) 新加坡的实践研究第13页
二、国内研究及述评第13-18页
(一) 考试作弊原因研究第13-15页
(二) 考试作弊犯罪惩治研究第15-18页
第二章 考试作弊犯罪与多元治理理论相关性分析第18-30页
第一节 相关概念和内涵第18-24页
一、考试作弊犯罪的概念和内涵第18-22页
(一) 考试作弊犯罪的概念第18-20页
(二) 考试作弊犯罪司法治理的沿革第20-21页
(三) 考试作弊违规与犯罪的界线第21-22页
二、多元治理的概念和内涵第22-24页
(一) 多元治理的概念第22页
(二) 多元治理的内涵第22-24页
第二节 多元治理理论研究考试作弊犯罪的合理性第24-30页
一、考试作弊犯罪的“公共性特征”第24-27页
(一) 违背公平正义的价值理念第24-25页
(二) 破坏考试制度社会公信力第25-26页
(三) 破坏有效竞争的公共秩序第26页
(四) 造成社会资源的重大浪费第26-27页
二、多元治理理论分析考试作弊犯罪的适用性第27-30页
(一) 国家考试是准公共产品第27页
(二) 司法惩治不是唯一手段第27-28页
(三) 考试作弊犯罪治理需要多元主体参与第28-30页
第三章 案例分析:考试作弊犯罪现状及治理困境第30-43页
第一节 案情介绍及特征分析第31-36页
一、案情介绍第31-33页
(一) 2015年全国研究生考试作弊案第31页
(二) 2016年全国高等教育自学考试替考案第31-32页
(三) 2016年国家二级建造师执业资格考试作弊案第32-33页
二、考试作弊犯罪的特征第33-36页
(一) 运作组织化、专业化第33-34页
(二) 手段科技化、网络化第34页
(三) 犯罪主体高学历化第34-35页
(四) 教育机构参与犯罪第35页
(五) 考务人员监守自盗第35-36页
第二节 考试作弊犯罪的治理现状及困境第36-43页
一、考试作弊犯罪的治理现状第36-38页
(一) 司法治理为主第36页
(二) 慎刑与行政禁令疏堵结合第36-37页
(三) 诚信教育和考务监管为主的预防机制第37-38页
二、考试作弊犯罪的治理困境及其原因第38-43页
(一) 考试作弊犯罪治理困境第38-40页
(二) 考试作弊犯罪治理困境的原因分析第40-43页
第四章 多元治理视角下考试作弊犯罪治理的现实路径第43-52页
第一节 优化行政主体的主导性路径第43-46页
一、完善行政管理提升治理效果第43-45页
(一) 强化考务组织和管理第43-44页
(二) 重视犯罪后的社会修复第44-45页
二、加强机制创新提升预防效果第45-46页
(一) 夯实诚信机制第45页
(二) 改进考试机制第45-46页
第二节 拓宽其他主体参与治理的路径第46-52页
一、发挥社会组织的协同创新作用第46-49页
(一) 志愿组织积极参与犯罪预防第47-48页
(二) 推进行业协会自律监督第48页
(三) 社会组织监督政府治理第48-49页
二、拓展公民参与社会治理的路径第49-50页
(一) 强化公民责任意识,拓展参与渠道第49-50页
(二) 树立诚信考试观念,自觉抵制考试作弊犯罪第50页
三、建立协作平台,构建多元主体共建共治新格局第50-52页
结论第52-53页
参考文献第53-55页
后记第55-56页

本篇论文共56页,点击这进入下载页面
 
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