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美国新品格教育及其对当代大学生核心价值观教育的启示
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美国新品格教育及其对当代大学生核心价值观教育的启示
论文目录
 
摘要第1-5页
ABSTRACT第5-9页
绪论第9-13页
一、选题的背景及意义第9-10页
二、国内外研究现状第10-11页
三、研究思路、研究方法及创新点第11-13页
第一章 美国新品格教育兴起的时代背景和理论渊源第13-21页
第一节 新品格教育的概念界定第13-15页
一、品格教育与新品格教育第13-14页
二、美国新品格教育的发展历程第14-15页
第二节 美国新品格教育兴起的时代背景第15-18页
一、美国在道德领域面临着一系列危机第15-16页
二、新保守主义思潮的传播第16-18页
三、对价值澄清学派的反思第18页
第三节 新品格教育兴起的理论渊源第18-21页
一、亚里士多德的教育思想第18-19页
二、社群主义教育思想第19-20页
三、杜威实用主义教育思想第20-21页
第二章 美国新品格教育的主要内容第21-29页
第一节 新品格教育的目的第21-23页
一、培养良善公民第21页
二、促进社会整合第21-22页
三、培育核心价值观第22-23页
第二节 新品格教育的课程设计与倡导的核心价值第23-25页
一、新品格教育的课程设计第23-24页
二、新品格教育倡导的核心价值第24-25页
第三节 新品格教育的途径与方法第25-29页
一、建构道德社群第25页
二、学校与家庭、社区的协作与整合第25-26页
三、通过实践培养美德第26-29页
第三章 美国新品格教育评析第29-37页
第一节 新品格教育的积极意义第29-33页
一、全员育人的教育理念第29-30页
二、注重核心价值观培育第30-31页
三、重视学校与家庭、社区的协作第31-32页
四、知行合一的教育原则第32-33页
第二节 新品格教育的局限第33-37页
一、现实的受限性第33-34页
二、社群化的限度第34-37页
第四章 美国新品格教育对大学生核心价值观教育的启示第37-45页
第一节 坚持核心价值观教育的人本导向第37-39页
一、充分发挥学生的主体性第37-38页
二、注重培养学生的价值判断能力第38页
三、重视提高学生的自我教育能力第38-39页
第二节 充分发挥正式课堂和非正式课堂的价值观教育作用第39-42页
一、把核心教育观教育融入思想政治教育课教学的各个环节第39-40页
二、充分发挥高校各门课程核心价值观教育功能第40页
三、发挥第二课堂作用第40-41页
四、创建良好的校园文化氛围第41页
五、开展丰富多样的社会实践活动第41-42页
第三节 融合协调学校、家庭、社会的核心价值观教育合力第42-45页
一、充分发挥高校的育人功能第42-43页
二、注重家庭家教家风建设第43页
三、营造良好的社会育人氛围第43-44页
四、发挥教师高尚的人格魅力第44-45页
结语第45-47页
参考文献第47-51页
致谢第51-53页
攻读学位期间的研究成果第53页

本篇论文共53页，点击这进入下载页面。
 
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