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“以读促写”在初中英语写作教学应用中的实证研究

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“以读促写”在初中英语写作教学应用中的实证研究
论文目录
 
Acknowledgements第1-6页
Abstract in English第6-8页
Abstract in Chinese第8-14页
Chapter 1 Introduction第14-20页
  1.1 Background of the Study第14-17页
  1.2 Significance of the Study第17-18页
  1.3 Purpose of the Study第18-19页
  1.4 Overall Structure of the Thesis第19-20页
Chapter 2 Literature Review第20-45页
  2.1 The Reading-to-Write第20-30页
    2.1.1 The Definition of Reading-to-Write第20-23页
    2.1.2 The Steps of Reading-to-Write第23-26页
    2.1.3 The Advantages of Reading-to-Write第26-30页
  2.2 Theoretical Bases of Reading-to-Write第30-36页
    2.2.1 Krashen’s Input Hypothesis第30-32页
    2.2.2 Swain’s Output Hypothesis第32-35页
    2.2.3 Schema Theory第35-36页
  2.3 Previous Studies on Reading-to-Write第36-45页
    2.3.1 Previous Studies Abroad第37-40页
    2.3.2 Previous Studies at Home第40-45页
Chapter 3 Methodology第45-64页
  3.1 Research Questions第45-46页
  3.2 Subjects第46-47页
  3.3 Instruments第47-50页
    3.3.1 Questionnaires第47-48页
    3.3.2 Interview第48页
    3.3.3 Tests第48-50页
  3.4 Procedure第50-62页
  3.5 Data Collection第62-63页
  3.6 Data Analysis第63-64页
Chapter 4 Results and Discussion第64-101页
  4.1 Results第64-92页
    4.1.1 Results and Comparison of the Questionnaires in EC第64-72页
    4.1.2 Results of the Interview in EC第72-77页
    4.1.3 Results of the Pre-test in EC and CC第77-82页
    4.1.4 Results of the Post-test in EC and CC第82-92页
  4.2 Discussion第92-99页
    4.2.1 Discussion on the Effects of Reading-to-Write Approach on Junior High Students’ Writing Competence第92-95页
    4.2.2 Discussion on Students’ Interest and Attitudes towards Reading-to-Write第95-99页
  4.3 Suggestions for English Teachers第99-101页
Chapter 5 Conclusion第101-110页
  5.1 Major Findings第101-103页
  5.2 Pedagogical Implications第103-105页
  5.3 Limitations of the Study第105-107页
  5.4 Suggestions for Further Researches第107-110页
References第110-114页
Appendix A第114-116页
Appendix B第116-118页
Appendix C第118-119页
Appendix D第119-120页
Appendix E第120-121页
Appendix F第121-124页
Appendix G第124-126页
Appendix H第126-128页

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