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基于衔接连贯理论的初中英语写作教学模式及应用研究

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基于衔接连贯理论的初中英语写作教学模式及应用研究
论文目录
 
Acknowledgements第1-6页
Abstract第6-8页
摘要第8-14页
Chapter 1 Introduction第14-20页
  1.1 Background of the Study第14-16页
  1.2 Significance of the Study第16-18页
  1.3 Purpose of the Thesis第18页
  1.4 Overall Structure of the Thesis第18-20页
Chapter 2 Literature Review第20-47页
  2.1 Cohesion Theory第20-29页
    2.1.1 Definitions of Cohesion第20-24页
    2.1.2 Classifications of Cohesion第24-29页
  2.2 Coherence Theory第29-37页
    2.2.1 Definitions of Coherence第29-34页
    2.2.2 Classifications of Coherence第34-37页
  2.3 The Relationship between Cohesion and Coherence第37-40页
  2.4 Previous Studies on Cohesion and Coherence and Writing第40-47页
    2.4.1 Previous Studies Abroad第40-43页
    2.4.2 Previous Studies at Home第43-47页
Chapter 3 Research Methodology第47-65页
  3.1 Research Questions第48页
  3.2 Research Subjects第48-50页
  3.3 Instruments第50-55页
    3.3.1 Test第50-52页
    3.3.2 Questionnaire第52-55页
  3.4 Procedure第55-62页
  3.5 Data Collection and analysis第62-65页
    3.5.1 Test Collection and Analysis第63-64页
    3.5.2 Questionnaire Collection and Analysis第64-65页
Chapter 4 Results and Discussions第65-89页
  4.1 Results第65-81页
    4.1.1 Results of the Pre-test between EC and CC第65-67页
    4.1.2 Results of the Post-test between EC and CC第67-68页
    4.1.3 Results of the Pre-test and Post-test within EC and CC第68-69页
    4.1.4 Results of the Pre-questionnaire and Post-questionnaire第69-81页
  4.2 Discussions第81-86页
    4.2.1 Discussion on the Effect of the Teaching Mode Based on Cohesion and Coherence Theory on English Writing Achievement第81-83页
    4.2.2 Discussion on the Changes of Students’ Awareness of Cohesion and Coherence in Writing第83-86页
  4.3 Suggestions for English teachers第86-89页
Chapter 5 Conclusion第89-94页
  5.1 Major Findings第89-90页
  5.2 Pedagogical Implications第90-91页
  5.3 Limitations of the Study第91-92页
  5.4 Suggestions for Further Research第92-94页
References第94-100页
Appendix A第100-102页
Appendix B第102-103页
Appendix C第103-104页
Appendix D第104页

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