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“语法词汇化”在汉语二语教材编写中的应用及教学启示

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“语法词汇化”在汉语二语教材编写中的应用及教学启示
论文目录
 
致谢第1-7页
摘要第7-8页
Abstract第8-12页
第一章 绪论第12-26页
  1.1 关于“语法词汇化”第12-20页
    1.1.1 何谓“语法词汇化”第12-16页
    1.1.2 “语法词汇化”与“词汇语法化”第16-17页
    1.1.3 前人对“语法词汇化”的讨论第17-20页
  1.2 研究理论基础第20-22页
    1.2.1 语法教学的理解性目标和生成性目标第20-21页
    1.2.2 语言的生成性和习用性第21页
    1.2.3 语块教学和语法教学第21-22页
    1.2.4 语法教学和词汇教学第22页
  1.3 “语法词汇化”的研究意义第22-25页
    1.3.1 “语法词汇化”未曾充分讨论第22页
    1.3.2 解决语法教学中类推的局限性第22-24页
    1.3.3 实现语法教学的理解性目标与生成性目标第24页
    1.3.4 汉语语法的复杂性、灵活性与层级性第24-25页
  1.4 研究的主要方法第25-26页
第二章 汉语教材中“语法词汇化”现象的考察第26-43页
  2.1 所考察的教材第26-29页
    2.1.1 中国学者编写的汉语教材第26-27页
    2.1.2 美国学者编写的汉语教材第27-29页
  2.2 语块和用例的分类说明第29-31页
    2.2.1 关于语块的分类第30-31页
    2.2.2 关于用例的分类第31页
  2.3 考察结果统计与分析第31-43页
    2.3.1 《当代中文》“语法词汇化”表现第31-33页
    2.3.2 《新实用汉语课本》“语法词汇化”表现第33-36页
    2.3.3 BasicSpokenChinese“语法词汇化”表现第36-40页
    2.3.4 BeginningChinese“语法词汇化”表现第40-43页
第三章 教材中“语法词汇化”的比较分析与教材编写建议第43-51页
  3.1 教材“语法词汇化”的比较与分析第43-47页
  3.2 教材编写建议第47-51页
第四章 “语法词汇化”对汉语教学的启示第51-58页
  4.1 “语法词汇化”在词汇教学中的具体应用第51-53页
  4.2 “语法词汇化”要考虑到教学对象的学习水平第53-55页
  4.3 注重“语法词汇化”教学的典型性和系统性第55-56页
  4.4 学习借鉴外国学者的“语法词汇化”理念第56-58页
第五章 结语第58-60页
参考文献第60-63页

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