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医患冲突背景下医学生人文精神培育研究——以曲靖医专为个案
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医患冲突背景下医学生人文精神培育研究——以曲靖医专为个案
论文目录
 
摘要第1-4页
ABSTRACT第4-11页
绪论第11-19页
一、选题的背景及研究意义第11-12页
(一)选题背景第11-12页
(二)研究意义第12页
二、国内外研究文献综述第12-17页
(一)国外研究综述第13-14页
(二)国内研究综述第14-16页
(三)国内外研究述评第16-17页
三、研究内容与方法第17-19页
(一)研究思路第17页
(二)研究方法第17-19页
第一章 基本概念及相关理论第19-24页
第一节 基本概念界定与梳理第19-21页
一、医患冲突第19页
二、人文精神第19-20页
三、医学人文精神第20页
四、医学人文精神培育及其构成第20-21页
第二节 医学人文精神培育的相关理论第21-24页
一、教育功能理论第21-22页
二、政府文化职能理论第22-23页
三、态度改变模型第23-24页
第二章 医患冲突背景下医学人文精神培育的必要性第24-33页
第一节 医学人文精神的核心价值第24-25页
一、核心价值的体现第24页
二、核心价值的内容第24-25页
第二节 医学人文精神培育是适应医学模式转变的需要第25-28页
一、医学模式第25-26页
二、医患关系模式第26-27页
三、现代医学模式是人文精神与科学精神的结合第27-28页
第三节 医学人文精神培育是和谐医患关系的必要手段第28-33页
一、医学人文精神的缺失是引发医患冲突的重要原因第28-29页
二、医学人文精神的培育符合人民群众的期盼第29-30页
三、医学人文精神培育有助于医学生的全面发展第30-33页
第三章 曲靖医专学生人文精神培育现状分析第33-43页
第一节 研究对象概况第33-35页
一、基本情况第33页
二、对医学人文精神认知情况第33-35页
第二节 现状分析第35-43页
一、培育主体第35-37页
二、培育方式第37-38页
三、培育内容第38-41页
四、培育效果第41-43页
第四章 曲靖医专医学人文精神培育存在的问题第43-48页
第一节 培育力量薄弱第43-45页
一、校内师资力量薄弱第43-45页
二、校外带教教师作用发挥不够第45页
第二节 培育体系不完善第45-47页
一、培育方式单一第45页
二、培育目标功利化第45-46页
三、培育内容缺乏连续性第46页
四、培育过程缺乏连贯性第46-47页
第三节 培育效果不明显第47-48页
一、效果评价方法片面化第47页
二、未建立长效考评体系第47-48页
第五章 曲靖医专医学生人文精神培育存在问题的原因第48-54页
第一节 政府层面第48-50页
一、政府角色错位第48页
二、办学自主权难以真正落实第48-49页
三、医学教育制度有待完善第49-50页
四、政府经费投入不足第50页
第二节 学校层面第50-52页
一、校园文化育人氛围不浓第50-51页
二、人才培养目标不够明确第51-52页
第三节 学生个人层面第52-54页
一、社会环境的影响第52-53页
二、专业学习任务重、压力大第53-54页
第六章 医患冲突背景下强化医学生人文精神培育思路第54-62页
第一节 政府宏观指导第54-55页
一、建设服务型政府第54页
二、引导社会舆论第54-55页
三、加强卫生行业作风建设第55页
第二节 学校营造氛围第55-59页
一、打造独特医学校园文化第55-56页
二、完善医学人文课程建设第56-57页
三、培养一批德技双馨的教师第57-58页
四、加强人文精神的内化第58-59页
第三节 学生注重全面发展第59-62页
一、树立正确学习与成才观第59页
二、培养健康心理品质第59-60页
三、拓展视野多阅读第60页
四、参与实践提能力第60-62页
参考文献第62-65页
附录第65-69页
致谢第69页

本篇论文共69页，点击这进入下载页面。
 
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