小学《道德与法治》课中运用道德叙事法的路径研究

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小学《道德与法治》课中运用道德叙事法的路径研究

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小学《道德与法治》课中运用道德叙事法的路径研究

论文目录
中文摘要	第1-5页
Abstract	第5-9页
引言	第9-12页
(一) 选题背景及研究意义	第9页
(二) 国内外研究现状	第9-10页
(三) 研究方法与研究框架	第10-12页
一、《道德与法治》课中运用道德叙事法的相关概述	第12-16页
(一) 道德叙事法的内涵及构成	第12-13页
1. 道德叙事法的内涵	第12页
2. 《道德与法治》课中道德叙事法的构成	第12-13页
(二) 《道德与法治》课中运用道德叙事法的实际意义	第13-16页
1. 符合《道德与法治》课程标准要求	第13-14页
2. 提高《道德与法治》课程教学实效	第14页
3. 促进小学生良好道德品格的形成与发展	第14-16页
二、《道德与法治》课中运用道德叙事法的现实审视	第16-20页
(一) 《道德与法治》课中道德叙事法的运用效果	第16-17页
1. 新课改理念深入贯彻取得较好效果	第16页
2. 教师在课堂教学中较熟练运用道德叙事法	第16-17页
(二) 《道德与法治》课中运用道德叙事法存在的问题	第17-20页
1. 道德叙事主体的“偏离化”	第17-18页
2. 道德叙事内容的“标准化”	第18页
3. 道德叙事价值的“空壳化”	第18-20页
三、《道德与法治》课中有效运用道德叙事法的现实路径	第20-28页
(一) 《道德与法治》课中运用道德叙事法的原则	第20-22页
1. 教师主导作用与学生主动性相结合的原则	第20-21页
2. 理论联系实际的原则	第21页
3. 科学性与思想性相统一的原则	第21-22页
(二) 《道德与法治》课中运用道德叙事法的技巧	第22-25页
1. 促成多元叙事主体	第22-23页
2. 开发生活化叙事内容	第23-24页
3. 彰显深层次叙事价值	第24-25页
(三) 《道德与法治》课中运用道德叙事法的程序	第25-28页
1. 科学选取道德叙事视角	第25-26页
2. 灵活展开道德叙事过程	第26页
3. 深入挖掘道德叙事价值	第26-27页
4. 开放道德叙事总结与评价	第27-28页
结语	第28-29页
参考文献	第29-32页
附录: 辽海版《道德与法治》一年级下册第一单元第二课《幸福我的家》教学案例	第32-35页
致谢	第35页

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