农村高中英语有效教学现状研究——以勉县农村高级中学为例 |
论文目录 | | | 摘要 | 第1-4页 | | abstract | 第4-10页 | | 绪论 | 第10-16页 | | 第一节 研究背景 | 第10-13页 | | 一、英语新课程标准的实施 | 第10-11页 | | 二、高考改革 | 第11-12页 | | 三、农村高中英语的教学现状 | 第12-13页 | | 四、勉县农村高中英语的教学现状 | 第13页 | | 第二节 研究目的 | 第13-14页 | | 一、研究目标 | 第13-14页 | | 二、拟解决的关键问题 | 第14页 | | 第三节 理论意义 | 第14页 | | 第四节 应用价值 | 第14-15页 | | 一、研究解决的问题 | 第14-15页 | | 二、指导意义 | 第15页 | | 第五节 论文结构 | 第15-16页 | | 第一章 研究综述 | 第16-24页 | | 第一节 概念界定 | 第16-18页 | | 一、有效 | 第16页 | | 二、有效教学 | 第16-17页 | | 三、农村高中英语教学 | 第17-18页 | | 第二节 理论基础 | 第18-20页 | | 一、素质教育理论 | 第18页 | | 二、建构主义理论 | 第18-19页 | | 三、最优化教学理论 | 第19页 | | 四、掌握学习理论 | 第19-20页 | | 第三节 国内外“有效教学”的研究现状 | 第20-24页 | | 一、国内研究现状 | 第20-21页 | | 二、国外研究现状 | 第21-22页 | | 三、国内外研究的共性和局限性 | 第22-24页 | | 第二章 研究方案 | 第24-32页 | | 第一节 研究对象 | 第24-26页 | | 第二节 研究方法 | 第26-27页 | | 第三节 研究步骤 | 第27-32页 | | 第三章 农村高中英语有效教学实施的现状与成因分析 | 第32-46页 | | 第一节 农村高中英语优质师资匮乏 | 第32-36页 | | 一、农村高中英语教师学历状况 | 第32-33页 | | 二、农村高中英语教师职称状况 | 第33-34页 | | 三、农村高中英语教师培训情况 | 第34页 | | 四、农村高中英语教师专业素养状况 | 第34-35页 | | 五、农村高中英语教师对新课标的认识度 | 第35-36页 | | 第二节 农村高中英语教材难度相对偏大 | 第36-38页 | | 一、学生对教材的认知度 | 第37页 | | 二、教师处理教材状况 | 第37-38页 | | 第三节 农村高中英语课堂教学形式陈旧单一 | 第38-41页 | | 一、农村高中英语教师课堂教学状况 | 第39-40页 | | 二、学生对高中英语课堂教学的认可度 | 第40-41页 | | 第四节 农村高中英语师生关系普遍淡化 | 第41-42页 | | 一、学生对师生关系的认可度 | 第41-42页 | | 二、教师对师生关系的认同度 | 第42页 | | 第五节 农村高中英语教学评价模式单调滞后 | 第42-46页 | | 一、学生对教学评价的认同度 | 第43页 | | 二、教师的教学评价现状 | 第43-46页 | | 第四章 农村高中英语有效教学实施的对策 | 第46-56页 | | 第一节 提高教师水平,转变教师教育理念 | 第46-48页 | | 一、增派优质师资 | 第46页 | | 二、更新教育理念,促进自主发展 | 第46-47页 | | 三、提升教师自身素养 | 第47页 | | 四、加大交流轮岗 | 第47页 | | 五、提高教师待遇 | 第47-48页 | | 第二节 整合课本教材,开发优化英语资源 | 第48-50页 | | 一、挖掘教材 | 第48-49页 | | 二、创造性的使用教材 | 第49页 | | 三、研发校本教材 | 第49页 | | 四、开展探究性的活动 | 第49-50页 | | 第三节 改变教学现状,形成多样课堂模式 | 第50-52页 | | 一、培养兴趣促使激发思维 | 第50-51页 | | 二、分层教学策略来改善教学环境 | 第51-52页 | | 三、创建农村特色的教学模式 | 第52页 | | 四、研发辅助教学手段 | 第52页 | | 第四节 改善师生关系,营造和谐融洽氛围 | 第52-54页 | | 一、转变思想观念 | 第53页 | | 二、多样化的活动 | 第53页 | | 三、加强情感交流 | 第53-54页 | | 第五节 完善教学评价,构建多元评价体系 | 第54-56页 | | 一、摒弃传统评价观 | 第54-55页 | | 二、多样化评价性语言 | 第55页 | | 三、建立新型评价体系 | 第55-56页 | | 结束语 | 第56-58页 | | 一、结论 | 第56-57页 | | 二、不足 | 第57页 | | 三、展望 | 第57-58页 | | 参考文献 | 第58-62页 | | 附录一 高中英语有效教学学生调查问卷 | 第62-64页 | | 附录二 高中英语有效教学教师调查问卷 | 第64-66页 | | 附录三 教师访谈 | 第66-68页 | | 附录四 课堂观察提纲 | 第68-70页 | | 攻读硕士学位期间取得的科研成果 | 第70-72页 | | 致谢 | 第72页 |
|
|
|
