小学英语学习困难学生教育干预研究

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小学英语学习困难学生教育干预研究

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小学英语学习困难学生教育干预研究

论文目录
摘要	第1-4页
Abstract	第4-7页
1 绪论	第7-10页
1.1 研究的缘起	第7页
1.2 研究背景	第7-8页
1.2.1 时代背景	第7页
1.2.2 教育背景	第7-8页
1.3 研究目的	第8页
1.4 研究意义	第8-10页
2 文献综述	第10-15页
2.1 学习困难的界定	第10-12页
2.1.1 国外研究	第10-11页
2.1.2 国内研究	第11-12页
2.2 英语学习困难学生的界定	第12页
2.3 英语学习困难的原因	第12-13页
2.4 英语学习困难学生的诊断	第13页
2.5 英语学习困难学生的教育干预	第13-14页
2.6 对已有文献的评析	第14-15页
2.6.1 已有研究的进展	第14页
2.6.2 已有研究的不足	第14-15页
3 研究内容	第15-19页
3.1 研究思路与框架	第15-16页
3.2 研究方法	第16页
3.3 研究对象	第16-18页
3.3.1 研究对象的选取	第16-17页
3.3.2 研究对象的基本情况简介	第17-18页
3.4 研究过程的监控	第18-19页
4 英语学习困难学生个案甲干预的过程描述	第19-25页
4.1 干预对象学生甲学习困难的表现和原因	第19-20页
4.2 干预对象学生甲个案干预框架及方案	第20-24页
4.2.1 干预对象学生甲个案干预框架	第20页
4.2.2 干预目标及语音学习理论	第20-21页
4.2.3 干预内容及实施过程	第21-24页
4.3 干预过程的监控	第24-25页
5 英语学习困难学生个案乙干预的过程描述	第25-34页
5.1 干预对象学生乙学习困难的表现和原因	第25-26页
5.2 干预对象学生乙个案干预框架及方案	第26-34页
5.2.1 干预对象学生乙个案干预框架	第26-27页
5.2.2 教师的共情专业素养	第27-28页
5.2.3 干预内容及实施过程	第28-32页
5.2.4 干预监控	第32-34页
6 研究结论及反思	第34-36页
6.1 学习困难学生个案干预结果分析	第34-35页
6.1.1 学生甲干预结果分析	第34页
6.1.2 学生乙干预结果分析	第34页
6.1.3 研究反思	第34-35页
6.2 需要继续跟踪研究的问题	第35页
6.3 理论思考	第35-36页
附录	第36-43页
附录1 访谈提纲	第36页
附录2 课堂观察量表	第36-37页
附录3 口语评价表	第37页
附录4 学习习惯简易评价	第37-38页
附录5 学习方法简易评价	第38-39页
附录6 学习动机自测量表	第39-40页
附录7 意志品质自测量表	第40-41页
附录8 应付逆境能力自测量表	第41-43页
参考文献	第43-45页
后记	第45页

本篇论文共45页，点击这进入下载页面。

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