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学前儿童抽象能力和认知灵活性发展研究
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学前儿童抽象能力和认知灵活性发展研究
论文目录
摘要
第1-5 页
Abstract
第5-7 页
1 引言
第7-12 页
· 文献综述
第7-11 页
· 抽象能力和认知灵活性的概念
第7-8 页
· 抽象能力和认知灵活性卡片分类研究进展
第8-11 页
· 威斯康辛卡片分类测验(Wisconsin Card Sorting Test,简称WCST)
第8-9 页
· 视觉-言语测验(Visual-Verbal Test)
第9-10 页
· 灵活选择任务(Flexible Item Selection Task,简称FIST)
第10-11 页
· 问题的提出及本研究的目的与意义
第11-12 页
2 研究一
第12-18 页
· 研究目的、研究思路与研究设计
第12-13 页
· 研究目的
第12 页
· 研究思路
第12-13 页
· 研究设计
第13 页
· 研究方法
第13-16 页
· 被试
第13 页
· 实验材料
第13-14 页
· ACFT实验材料
第13-14 页
· FIST实验材料
第14 页
· 实验程序
第14-16 页
· 演示试验和标准试测
第14-15 页
· 测试实验
第15-16 页
· 结果与分析
第16-18 页
· 讨论
第18 页
3 研究二
第18-27 页
· 演示试验和标准试测
第18-20 页
· 研究目的
第18 页
· 研究方法
第18-19 页
· 被试
第18 页
· 实验材料
第18 页
· 实验程序
第18-19 页
· 结果与分析
第19-20 页
· 测试实验一
第20-23 页
· 研究目的
第20 页
· 研究方法
第20 页
· 被试
第20 页
· 实验材料
第20 页
· 实验程序
第20 页
· 结果与分析
第20-23 页
· 测试实验二
第23-25 页
· 研究目的
第23 页
· 研究方法
第23 页
· 被试
第23 页
· 实验材料
第23 页
· 实验程序
第23 页
· 结果与分析
第23-25 页
· 测试实验三
第25-27 页
· 研究目的
第25 页
· 研究方法
第25 页
· 被试
第25 页
· 实验材料
第25 页
· 实验程序
第25 页
· 结果与分析
第25-27 页
4 讨论
第27-30 页
· ACFT工具力求有效测量学前儿童的抽象能力和认知灵活性
第27 页
· 2岁儿童不能理解任务的基本要求
第27 页
· 测试实验—对学前儿童抽象能力和认知灵活的研究
第27-29 页
· 选择2的失败并非对任务要求的误解
第28-29 页
· 选择2失败并非维度偏好程度的不同
第29 页
· 测试实验二、三对学前儿童认知灵活性的研究
第29-30 页
·结论
第30-32 页
参考文献
第32-34 页
附录一
第34-36 页
附录二
第36-40 页
致谢
第40-41页
本篇论文共
41
页,
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