深度学习背景下小学数学学习内容的组织策略研究——以辽宁省五年级为例

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深度学习背景下小学数学学习内容的组织策略研究——以辽宁省五年级为例

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深度学习背景下小学数学学习内容的组织策略研究——以辽宁省五年级为例

论文目录
摘要	第1-7页
Abstract	第7-8页
一、问题的提出	第8-17页
（一）选题背景	第8-9页
·新课程改革深入发展的需求	第8页
·小学数学学科发展的需求	第8页
·个人实习体验和兴趣	第8-9页
（二）概念界定	第9-10页
·深度学习	第9页
·数学学习内容	第9-10页
·组织策略	第10页
（三）文献综述	第10-13页
·关于深度学习的研究	第10-11页
·知识建构的研究	第11页
·数学学习内容加工的研究	第11-12页
·数学学习内容的教学形式研究	第12-13页
·研究述评	第13页
（四）研究目的和意义	第13-14页
·研究目的	第13-14页
·理论意义	第14页
·实践意义	第14页
（五）研究设计和实施	第14-17页
·研究的设计	第14-15页
·研究的实施	第15-17页
二、小学数学学习内容的组织的调查分析	第17-29页
（一）课堂观察的整理与分析	第17-24页
·“预备与激活前期知识”的调查	第17-18页
·“获取新知识”的调查	第18-20页
·“深加工知识”的调查	第20-22页
·数学课堂时间分配的调查	第22-24页
（二）教师访谈的整理与分析	第24-27页
·数学教师对深度学习的理解	第24-25页
·激活已有知识经验形式	第25页
·讲授新课时教师关注的问题	第25-26页
·对新内容处理的情况	第26页
·在组织练习的过程中关注的事项	第26-27页
·时间的安排	第27页
（三）小学数学学习内容的组织中存在的问题	第27-29页
·激活新知识中存在的问题	第27页
·获取知识过程中存在的问题	第27页
·深度加工知识中存在的问题	第27-28页
·时间分配上存在的问题	第28-29页
三、深度学习背景下实现小学数学学习内容的组织策略	第29-40页
（一）课前激活学生原有知识与生活经验	第29-31页
·激活学生已有知识经验	第29页
·激活学生已有生活经验	第29-30页
·已有知识经验与生活经验的深度结合	第30-31页
（二）完善教学过程中对数学学习内容的组织	第31-34页
·教学环节的明确	第31-33页
·突发教学事件的应用	第33-34页
（三）加强对学习内容的深度应用	第34-39页
·对学习内容的总结反思	第35-36页
·习题的训练	第36-39页
·生活与学习的联结	第39页
（四）合理分配教学时间	第39-40页
结语	第40-41页
参考文献：	第41-43页
附录 1	第43-47页
附录 2	第47-48页
附录 3	第48-49页
致谢	第49页

本篇论文共49页，点击这进入下载页面。

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