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小学语文教科书中的儿童形象研究--以台湾康轩版小学《国语》为例

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小学语文教科书中的儿童形象研究--以台湾康轩版小学《国语》为例
论文目录
 
摘要第1-5页
ABSTRACT第5-7页
绪论第7-17页
  (一) 问题提出第7-8页
  (二) 研究意义第8-9页
  (三) 核心概念界定第9-10页
  (四) 研究综述第10-15页
  (五) 研究思路与方法第15-17页
一、教科书中儿童形象分析的框架第17-21页
  (一) 分析框架第17-18页
  (二) 分析方法第18-21页
二、康轩版语文教科书中塑造的儿童形象概述第21-25页
  (一) 国语课本中儿童人物的数量统计第21-22页
  (二) 儿童人物的呈现方式第22-25页
三、康轩版教科书中儿童外在形象分析第25-35页
  (一) 儿童性别形象分析第25-26页
  (二) 儿童民族形象分析第26-28页
  (三) 儿童国别形象分析第28-30页
  (四) 儿童时代形象分析第30-35页
四、康轩版教科书中儿童内在形象分析第35-45页
  (一) 心理形象第35-41页
  (二) 道德形象第41-45页
五、结论与思考第45-53页
  (一) 结论第45-46页
  (二) 思考第46-53页
六、启示第53-57页
  (一) 儿童人物的编排要与学生心理发展规律相协调第53页
  (二) 注重人物塑造的儿童化第53-54页
  (三) 注重人物塑造的真实性第54-57页
结语第57-59页
参考文献第59-63页
附录第63-71页
致谢第71 页

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