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《历史与社会》课程实施公民教育研究

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《历史与社会》课程实施公民教育研究
论文目录
 
中文摘要第1-6页
Abstract第6-7页
前言第7-14页
  一、研究缘起第7-8页
  二、己有研究综述及反思第8-12页
  三、研究意义第12页
  四、研究方法和思路第12-14页
第一章 《历史与社会》课程与实施公民教育的相关性第14-23页
  一、课程的发展轨迹第14-19页
    1、我国公民教育的轨迹概要第14-15页
    2、我国社会科课程的演变第15-18页
    3、当前《历史与社会》课程开设情况第18-19页
  二、课程中关于公民教育的目标内容分析第19-23页
    1、关于公民教育的目标和内容第19-20页
    2、《历史与社会》课程的目标和内容第20-22页
    3、人教版教材中相关内容分析第22-23页
第二章 《历史与社会》课程实施公民教育的现状第23-40页
  一、教师与教学层面第23-29页
    1、教师教育理念的更新第23-24页
    2、教师教育投入的变化第24-25页
    3、课堂教学方式的变革第25-27页
    4、师生关系的转变第27-29页
  二、学生与学习层面第29-35页
    1、学生学习兴趣的增强第29-30页
    2、学生学习方式的转变第30-32页
    3、学生综合素质的提升第32-35页
  三、课程评价体系的构建层面第35-40页
    1、对教师的评价方式第35页
    2、对学生的评价方式第35-36页
    3、学业考试的方式第36-40页
第三章 《历史与社会》课程实施公民教育存在的问题分析第40-54页
  一、沿袭传统所带来的负面影响第40-43页
    1、传统观念依旧存在第40-41页
    2、传统体制的负面影响第41页
    3、应试教育带来的阻碍第41-43页
  二、操作层面的因素对教育效果的影响第43-50页
    1、教学方面第43-46页
    2、课程标准方面第46-47页
    3、教材方面第47-49页
    4、课程资源方面第49-50页
  三、家庭教育对公民教育实施的不利影响第50-52页
    1、家长的基本文化素质方面第51页
    2、家长的价值观念方面第51-52页
    3、家长的行为方式和生活习惯方面第52页
  四、社会大环境对实施公民教育的影响第52-54页
    1、市场经济的负面影响第52-53页
    2、社会的制度条件不健全第53页
    3、不良社会风气的负面影响第53-54页
第四章 对改良《历史与社会》课程实施公民教育的建议和对策第54-63页
  一、加强制度建设,建立组织保障第54-55页
    1、加大政府对新课程实施的领导力度第54页
    2、更新教育行政管理人员的观念第54-55页
    3、改革人事制度,增强教师参与课改的积极性第55页
  二、加强师资队伍建设第55-56页
    1、培养公民教育专任教师队伍第55页
    2、加强对在职任课教师的培训第55-56页
  三、《历史与社会》课程自身的改进和完善第56-58页
    1、两个课程标准的统一第56-57页
    2、教材的不断完善第57-58页
    3、课程资源的进一步开发第58页
  四、改进评价的方式和手段第58-59页
    1、以公民教育的要求为评价依据第58页
    2、改进评价的方式第58-59页
    3、正确认识评价对象第59页
  五、构建有利于实施公民教育的环境第59-63页
    1、构建良好校园环境,加强校园文化建设第59-60页
    2、争取家长支持,构建良好家庭环境第60-61页
    3、构建有利于实施公民教育的社会大环境第61-63页
结语第63-64页
附录第64-68页
注释第68-73页
参考文献第73-79页
后记第79-80 页

本篇论文共80页,点击这进入下载页面
 
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