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中学教师自主发展调查研究
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中学教师自主发展调查研究
论文目录
 
摘要第1-6 页
Abstract第6-10 页
第一章 绪论第10-14 页
　　一、选题理由第10-11 页
　　二、选题意义第11-12 页
　　三、论文结构第12-13 页
　　四、论文研究方法第13-14 页
第二章 关于许昌市中学教师接受继续教育情况和自主发展情况的调查分析第14-27 页
　　一、研究目的第14 页
　　二、研究方法第14-15 页
　　　　（一） 样本第14 页
　　　　（二） 研究工具第14 页
　　　　（三） 施测第14 页
　　　　（四） 数据录入、整理、统计、分析第14-15 页
　　三、调查结果与分析第15-25 页
　　　　（一） 接受调查教师基本情况第15 页
　　　　（二） 中学教师接受继续教育情况的分析第15-19 页
　　　　（三） 中学教师自主发展认识情况分析第19-21 页
　　　　（四） 中学教师自主发展情况分析第21-25 页
　　四、结论第25-27 页
第三章 理论综述第27-39 页
　　一、教师自主发展是国际教师教育发展的趋势第27-32 页
　　　　（一） 教师自主发展的概念及其时代意义第27-28 页
　　　　（二） 教师自主发展观念的历史演变第28 页
　　　　（三） 新时代呼唤自主发展的教师第28-32 页
　　二、影响教师自主发展的几个因素第32-34 页
　　　　（一） 内在因素第32-33 页
　　　　（二） 外在因素第33-34 页
　　三、国外促进教师发展的做法第34-39 页
　　　　（一） 教师行动研究第34-35 页
　　　　（二） 教师学习团体第35-37 页
　　　　（三） 校本培训第37-38 页
　　　　（四） 借鉴意义第38-39 页
第四章 促进教师自主发展的措施第39-47 页
　　一、创建良好环境，促进教师自主发展第39-40 页
　　　　（一） 教育主管部门和教师教育机构转变观念，创造有利条件第39-40 页
　　　　（二） 建设合理的学校管理机制、创设学习化的校园文化第40 页
　　二、强化个人反思能力的养成和提高第40-43 页
　　　　（一） 树立反思意识，激发内在动力第41-42 页
　　　　（二） 改善心智模式第42 页
　　　　（三） 反思教学第42-43 页
　　三、教师间积极合作，共同发展第43-47 页
　　　　（一） 树立积极的合作意识第45 页
　　　　（二） 采取多样化的合作方式第45-47 页
结束语第47-48 页
参考文献第48-50 页
致谢第50-51 页
附录A 攻读学位期间发表论文情况第51-52 页
附录B 关于中学教师接受继续教育以及自主发展情况的调查问卷第52-54 页

本篇论文共54页，点击这进入下载页面。
 
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