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新课改下的向量教学研究
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新课改下的向量教学研究
论文目录
 
摘要第1-4 页
Abstract第4-9 页
第一章 序言第9-14 页
　　（一） 问题的提出第9-10 页
　　（二） 研究的目的与意义第10 页
　　（三） 研究方法第10-11 页
　　（四） 文献综述第11-14 页
　　　　1. 理论基础第11-12 页
　　　　2. 向量相关文献综述第12-14 页
第二章 新课改下向量教学情况的调查与分析第14-19 页
　　（一） 调查的提出第14 页
　　（二） 调查的目的第14-15 页
　　（三） 调查的过程与方法第15-16 页
　　　　1. 调查对象第15 页
　　　　2. 研究方法第15 页
　　　　3. 问卷调查表第15 页
　　　　4. 问卷调查统计第15-16 页
　　　　5. 数据解释说明第16 页
　　（四） 问卷的分析第16-19 页
　　　　1. 教师用卷的分析第16-17 页
　　　　2. 学生用卷的分析第17-18 页
　　　　3. 存在问题的总结第18-19 页
第三章 向量进入高中数学教材的价值第19-28 页
　　（一） 向量在高中数学教材中的文化价值第19-20 页
　　（二） 向量在高中数学教材中的教育价值第20-28 页
　　　　1. 向量的引入有利于培养学生数形结合的思想方法第20-21 页
　　　　2. 向量的引入有利于拓宽解题思路第21-26 页
　　　　3. 向量的引入有利于发展学生的运算能力第26-27 页
　　　　4. 向量的引入有利于与高等教育衔接第27-28 页
第四章 课改前后向量内容设置的对比第28-38 页
　　（一） 新、旧《课标》向量的教学内容及教学目标的对比第28-33 页
　　　　1. 新《课标》中教学内容及对应的教学目标呈现第28-30 页
　　　　2. 教学内容的变化第30-31 页
　　　　3. 教学目标的变化第31-33 页
　　（二） 新、旧教材中向量与其他章节前后衔接的对比第33-35 页
　　　　1. 平面向量部分第33-34 页
　　　　2. 空间向量部分第34-35 页
　　（三） 重新审视教材课后习题的处理第35-38 页
第五章 如何进行行之有效的向量教学第38-48 页
　　（一） 新课改下，教师教学观念的转变第38-41 页
　　　　1. 树立“以学生为本”的教育观第38-39 页
　　　　2. 教学方法的更新第39-40 页
　　　　3. 教师应进行角色转换第40-41 页
　　（二） 如何进行向量教学第41-48 页
　　　　1. 向量的概念教学第41-43 页
　　　　2. 向量的运算教学第43-45 页
　　　　3. 平面向量基本定理的教学第45-46 页
　　　　4. 向量的应用教学第46-48 页
结束语第48-50 页
参考文献第50-53 页
附录第53-65 页
　　对“向量”教学情况的调查问卷(教师用)第53-55 页
　　对“向量”学习情况的调查问卷(学生用)第55-58 页
　　案例· 向量的概念第58-65 页
致谢第65 页

本篇论文共65页，点击这进入下载页面。
 
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