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新课程背景下农村地理教师专业化的培养研究--以江西省瑞昌市初中为例
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地理论文
新课程背景下农村地理教师专业化的培养研究--以江西省瑞昌市初中为例
论文目录
摘要
第1-4 页
Abstract
第4-10 页
1 概述
第10-13 页
· 问题提出的背景
第10 页
· 国内外地理教师专业化发展及其研究现状
第10-11 页
· 研究的意义
第11-12 页
· 研究的主要程序与方法
第12-13 页
· 研究的主要程序
第12 页
· 研究的方法
第12-13 页
2 地理教师专业化研究的理论基础
第13-19 页
· 相关概念的界定
第13-14 页
· 职业、专业和专业化
第13 页
· 教师专业化和地理教师专业化
第13-14 页
· 研究的理论依据
第14-15 页
· 社会学理论
第14 页
· 教育学理论
第14 页
· 系统论理论
第14-15 页
· 地理教师专业标准体系
第15-19 页
· 教师专业标准的内涵
第15 页
· 地理教师专业标准的内涵
第15-19 页
3 新课程改革对地理教师专业化的基本要求
第19-24 页
· 端正改革态度
第19 页
· 把握改革基本理念
第19-21 页
· 了解改革背景
第19-20 页
· 明确改革的预期目标
第20 页
· 把握新课程理念的内涵和外延
第20-21 页
· 深厚而广博的专业知识
第21-22 页
· 扎实而深厚的地理学科专业知识
第21 页
· 广博而熟练的条件性知识
第21-22 页
· 娴熟的地理专业能力
第22-23 页
· 教学情境的创设
第22 页
· 地理试题的编制
第22 页
· 现代化教育技术手段的运用
第22-23 页
· 地理课程资源的开发
第23 页
· 强化专业提升意识和能力
第23-24 页
4 瑞昌市农村初中地理教师专业化现状调查分析
第24-45 页
· 调查的目的
第24 页
· 调查问卷的设计
第24 页
· 调查结果分析
第24-44 页
· 地理教师基本状况
第25-26 页
· 地理教师专业化现状
第26-44 页
· 调查结果总结
第44-45 页
5 提升农村初中地理教师专业化水平的对策
第45-55 页
· 建设质量过硬的地理教师队伍
第45-46 页
· 提高初中地理学科教学的地位和重视程度
第45 页
· 严格初中地理专业教师资格准入制度
第45-46 页
· 改善农村初中地理教师的物质待遇
第46 页
· 提高专科师范院校地理教师培养质量
第46 页
· 提高教师专业情意水平
第46-47 页
· 实施有效的师德教育
第46-47 页
· 加强对教师的人文关怀
第47 页
· 提高教师对新理念的理解和运用水平
第47-48 页
· 加强教师新课程理论的培训
第47-48 页
· 以新课程理念指导教育教学活动
第48 页
· 完善地理教师专业知识结构
第48-50 页
· 确保教师在知识发展中的主体地位
第48-49 页
· 完善职前地理教师专业知识结构
第49 页
· 结合教学实践提升专业知识水平
第49-50 页
· 提高地理教师专业能力的对策
第50-51 页
· 建立完善的地理教师专业能力认定标准
第50 页
· 赋予地理教师相应的专业自主权力
第50-51 页
· 为现代化教育技术手段的运用创造条件
第51 页
· 增强地理教师的专业提升意识和能力
第51-55 页
· 强化地理教师专业发展意识
第52-53 页
· 采取合作方式支援地理教师专业水平的提升
第53 页
· 发挥现代教育技术手段的重要作用
第53-54 页
· 为地理教师专业水平提升搭建平台
第54-55 页
6 结论与展望
第55-56 页
参考文献
第56-58 页
附录
第58-63 页
致谢
第63-64 页
本篇论文共
64
页,
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