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高中新课程中教师教学效能感的调查研究
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高中新课程中教师教学效能感的调查研究
论文目录
摘要
第1-3 页
Abstract
第3-7 页
第一章 问题的提出
第7-10 页
· 问题提出的背景
第7-9 页
· 国际背景
第7-8 页
· 国内背景
第8-9 页
· 研究的意义
第9 页
· 研究的理论意义
第9 页
· 研究的实践意义
第9 页
· 研究的目的
第9-10 页
第二章 国内外研究现状
第10-17 页
· 国外研究现状
第10-14 页
· 国内研究现状
第14-17 页
· 对已有研究的分析
第17 页
第三章 概念的界定及研究的理论基础
第17-24 页
· 概念的界定
第17-19 页
· 研究的理论基础
第19-24 页
第四章 研究方法
第24-27 页
· 文献资料法
第24 页
· 问卷调查法
第24-27 页
· 问卷编制
第24-25 页
· 被试选取
第25-26 页
· 调查方法
第26 页
· 数据统计与分析
第26-27 页
第五章 高中教师教学效能感的现状调查及结果分析
第27-35 页
· 高中教师对教学效能感的认识及分析
第27-28 页
· 高中教师教学效能感的现状及分析
第28-33 页
· 高中教师一般教学效能感的现状及分析
第28-29 页
· 高中教师个人教学效能感的现状及分析
第29-33 页
· 高中教师的教学归因及分析
第33-35 页
第六章 教师个人教学效能感的影响因素分析
第35-41 页
· 教师个体因素
第35-37 页
· 性别因素
第35-36 页
· 教龄因素
第36-37 页
· 社会环境因素
第37-40 页
· 教师的社会地位
第37-38 页
· 教师评价制度
第38-39 页
· 社会资源的支持
第39-40 页
· 学校环境因素
第40-41 页
· 办学硬件条件
第40 页
· 学校人际关系
第40-41 页
· 学校风气
第41 页
第七章 提高教师教学效能感的对策及建议
第41-49 页
· 改善社会大环境
第41-43 页
· 提高教师的社会地位
第41-42 页
· 改革教师评价制度
第42 页
· 争取社会教育资源的支持
第42-43 页
· 改善学校小环境
第43-46 页
· 鼓励教师尝试新的教学策略
第43 页
· 采取有效的培训方法
第43-45 页
· 营造愉快的工作环境
第45 页
· 提高教师的研究能力
第45-46 页
· 教师自我调适
第46-49 页
· 正视自我
第46 页
· 自主学习
第46-47 页
· 教学反思
第47 页
· 行动研究
第47-48 页
· 恰当归因
第48 页
· 选择适当榜样
第48-49 页
参考文献
第49-51 页
附录
第51-55 页
致谢
第55-56 页
本篇论文共
56
页,
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。
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