论数学学习过程与数学教学 |
论文目录 | | 中文摘要 | 第1
页 | 1、何谓数学学习的过程 | 第4-9
页 | · 数学学习过程的涵义 | 第4-5
页 | · 数学学习过程的特点 | 第5-6
页 | · 全日制义务教育数学课程标准中的过程性目标 | 第6-8
页 | · 高中数学新课标中的过程性目标 | 第8-9
页 | 2、关注数学学习过程的意义 | 第9-12
页 | · 关注数学学习过程可以培养学生自主学习的能力 | 第10-11
页 | · 关注数学学习过程可以提高学生的数学思维能力 | 第11-12
页 | · 关注数学学习过程可以提高学生分析解决问题的能力 | 第12
页 | · 关注数学学习过程可以发展学生的合作交流能力 | 第12
页 | 3、中学数学教学对学生学习过程关注现状的调查及分析 | 第12-15
页 | · 现状的调查 | 第12-13
页 | · 调查结果分析 | 第13-15
页 | 4、如何在数学教学中关注学生的学习过程 | 第15-21
页 | · 让学生经历数学知识形成的过程,提高自主学习的能力 | 第15-16
页 | · 让学生经历数学思考的过程,提高数学思维能力 | 第16-18
页 | · 让学生经历从数学的角度提出与解决问题的过程,提高解决问题的能力 | 第18-19
页 | · 让学生经历合作交流的学习过程,培养人际沟通能力与合作精神 | 第19-21
页 | 5、在数学教学中关注学生学习过程的实验研究 | 第21-30
页 | · 在新知识教学环节关注学生的学习过程 | 第21-23
页 | · 在评价环节关注学生的学习过程 | 第23-24
页 | · 通过关注学生的学习过程,培养学生的思维能力 | 第24-28
页 | · 实验前后两个班级的数学成绩比较 | 第28-29
页 | · 实验结果分析 | 第29-30
页 | 6 、结束语 | 第30-31
页 | 英文摘要 | 第31-32
页 | 参考文献 | 第32-33
页 |
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