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论数学学习过程与数学教学

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论数学学习过程与数学教学
论文目录
 
中文摘要第1 页
1、何谓数学学习的过程第4-9 页
  · 数学学习过程的涵义第4-5 页
  · 数学学习过程的特点第5-6 页
  · 全日制义务教育数学课程标准中的过程性目标第6-8 页
  · 高中数学新课标中的过程性目标第8-9 页
2、关注数学学习过程的意义第9-12 页
  · 关注数学学习过程可以培养学生自主学习的能力第10-11 页
  · 关注数学学习过程可以提高学生的数学思维能力第11-12 页
  · 关注数学学习过程可以提高学生分析解决问题的能力第12 页
  · 关注数学学习过程可以发展学生的合作交流能力第12 页
3、中学数学教学对学生学习过程关注现状的调查及分析第12-15 页
  · 现状的调查第12-13 页
  · 调查结果分析第13-15 页
4、如何在数学教学中关注学生的学习过程第15-21 页
  · 让学生经历数学知识形成的过程,提高自主学习的能力第15-16 页
  · 让学生经历数学思考的过程,提高数学思维能力第16-18 页
  · 让学生经历从数学的角度提出与解决问题的过程,提高解决问题的能力第18-19 页
  · 让学生经历合作交流的学习过程,培养人际沟通能力与合作精神第19-21 页
5、在数学教学中关注学生学习过程的实验研究第21-30 页
  · 在新知识教学环节关注学生的学习过程第21-23 页
  · 在评价环节关注学生的学习过程第23-24 页
  · 通过关注学生的学习过程,培养学生的思维能力第24-28 页
  · 实验前后两个班级的数学成绩比较第28-29 页
  · 实验结果分析第29-30 页
6 、结束语第30-31 页
英文摘要第31-32 页
参考文献第32-33 页

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