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健康教育路径在预防住院患者跌倒中的应用效果研究
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健康教育路径在预防住院患者跌倒中的应用效果研究
论文目录
摘要
第1-5页
ABSTRACT
第5-10页
1 绪论
第10-13页
1.1 研究背景
第10-12页
1.2 研究目的
第12页
1.3 研究意义
第12-13页
2 文献回顾
第13-22页
2.1 基本概念
第13页
2.2 跌倒概述
第13-17页
2.2.1 跌倒影响因素
第13-14页
2.2.2 跌倒后果
第14页
2.2.3 跌倒处理
第14-15页
2.2.4 跌倒评估
第15-16页
2.2.5 跌倒干预
第16-17页
2.3 健康教育在预防跌倒中的应用现状
第17-18页
2.4 健康教育路径在临床工作中的应用现状
第18-20页
2.5 理论基础
第20-21页
2.5.1 知信行模式
第20页
2.5.2 知信行模式对本研究的指导作用
第20-21页
2.6 技术路线
第21-22页
3 研究对象与方法
第22-31页
3.1 研究类型
第22页
3.2 研究对象
第22-23页
3.2.1 纳入与排除标准
第22页
3.2.2 样本量计算
第22-23页
3.3 研究方法
第23-31页
3.3.1 评估工具
第23页
3.3.2 护理干预
第23-28页
3.3.3 评价工具
第28页
3.3.4 评价指标
第28-29页
3.3.5 收集资料
第29页
3.3.6 资料整理与分析
第29页
3.3.7 质量控制
第29-30页
3.3.8 伦理考虑
第30-31页
4 结果分析
第31-35页
4.1 研究对象基本资料
第31-32页
4.2 两组进行干预前的知识、态度、行为得分情况比较
第32-33页
4.3 对照组进行干预前后的知识、态度、行为得分情况比较
第33页
4.4 试验组进行干预前后的知识、态度、行为得分情况比较
第33页
4.5 对照组与试验组干预后的知识、态度、行为得分情况比较
第33-34页
4.6 对照组与试验组干预后跌倒率的比较
第34-35页
5 讨论
第35-43页
5.1 基线资料结果分析
第35-36页
5.1.1 人口学资料
第35页
5.1.2 两组进行干预前的比较
第35-36页
5.2 不同健康教育模式的应用效果
第36-38页
5.2.1 对照组进行干预后的效果
第36-37页
5.2.2 试验组进行干预后的效果
第37页
5.2.3 两组进行不同干预后的效果比较
第37-38页
5.3 两组进行不同干预后跌倒率的比较
第38-39页
5.4 健康教育路径优于常规健康教育的原因
第39-41页
5.4.1 健康教育路径优化护理健康教育工作模式
第39-40页
5.4.2 常规健康教育工作流于形式
第40-41页
5.5 本研究的启示作用
第41-43页
5.5.1 完善护理健康教育的体系
第41页
5.5.2 作好变异的管理
第41-43页
6 结论
第43-44页
7 创新性、局限性与建议
第44-45页
7.1 创新性
第44页
7.2 局限性
第44页
7.3 建议
第44-45页
参考文献
第45-54页
致谢
第54-55页
附录A
第55-58页
附录B
第58-60页
附录C
第60-61页
本篇论文共
61
页,
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