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建构主义学习理论下的大学英语翻转课堂阅读教学研究

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建构主义学习理论下的大学英语翻转课堂阅读教学研究
论文目录
 
摘要第1-6页
Abstract第6-11页
Introduction第11-13页
Chapter One Literature Review第13-26页
  1.1 An Overview of the Constructivist Learning Theory第13-17页
    1.1.1 The Origin and Development of Constructivist Learning Theory第13-14页
    1.1.2 Three Main Features of Constructivist Learning Theory第14-16页
    1.1.3 Characteristics of Constructivist Teaching第16-17页
  1.2 Review of the Flipped Classroom Model第17-22页
    1.2.1 Definition of the Flipped Classroom Model第17-18页
    1.2.2 The Differences between Traditional Teaching and Flipped Teaching第18-19页
    1.2.3 Research of the Flipped Classroom Model at Home and Abroad第19-22页
  1.3 The English Reading Teaching of Non-English Majors in College第22-26页
    1.3.1 Three Models of Reading第23-24页
    1.3.2 Principles for English Reading Teaching第24-26页
Chapter Two Experiment Design第26-42页
  2.1 Research Questions第26-27页
  2.2 Research Subjects第27页
  2.3 Research Instruments第27-30页
    2.3.1 Tests第27-28页
    2.3.2 Questionnaire第28页
    2.3.3 Classroom Observation第28-29页
    2.3.4 Interviews第29-30页
  2.4 Procedures第30-42页
    2.4.1 Before Class第31-38页
    2.4.2 In Class第38-42页
Chapter Three Research Results and Discussions第42-56页
  3.1 Research Results第42-52页
    3.1.1 Analysis of Tests第42-44页
    3.1.2 Analysis of Questionnaire第44-48页
    3.1.3 Analysis of Classroom Observation第48-49页
    3.1.4 Analysis of Interviews第49-52页
  3.2 The Reasons for the Improvement of Students’ Reading level in the Flipped Classroom第52-56页
    3.2.1 The Stimulation of New Teaching Model in English Reading Teaching第53页
    3.2.2 Students’ Active Participation in Reading Class第53-54页
    3.2.3 The Significant Role of the Teacher第54-56页
Chapter Four Major Findings and Pedagogical Implications第56-62页
  4.1 Major Findings第56-59页
    4.1.1 Arousing Students’ Reading Interest第56页
    4.1.2 The Improvement of Students’ Autonomous Reading Ability第56-57页
    4.1.3 The Enhancement of Teaching Effect and Efficiency第57-58页
    4.1.4 Factors Influencing the Application of the Flipped Classroom Model第58-59页
  4.2 Pedagogical Implications第59-62页
    4.2.1 Focusing on Student-centered Teaching第59页
    4.2.2 Emphasizing the Collaboration between Students and the Teacher第59-60页
    4.2.3 Constructing an Authentic Context and Learning Environment第60-62页
Conclusion第62-64页
Bibliography第64-66页
Appendices第66-90页
Appendix 1第66-77页
Appendix 2第77-87页
Appendix 3第87-88页
Appendix 4第88-90页
攻读硕士学位期间取得的学术成果第90-91页
Acknowledgements第91页

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