MPCK视角下小学数学新手教师和经验教师比较的个案研究

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MPCK视角下小学数学新手教师和经验教师比较的个案研究

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MPCK视角下小学数学新手教师和经验教师比较的个案研究

论文目录
致谢	第1-5页
摘要	第5-7页
Abstract	第7-12页
第1章绪论	第12-14页
1.1 研究背景	第12页
1.2 研究问题	第12-13页
1.3 研究目的和意义	第13-14页
第2章文献综述	第14-24页
2.1 新手教师和经验教师的界定	第14页
2.2 关于PCK的研究	第14-17页
2.3 关于MPCK的研究	第17-22页
2.4 文献综述小结	第22-24页
第3章研究的设计和过程	第24-29页
3.1 研究对象	第24页
3.2 研究思路	第24-25页
3.3 研究方法	第25-27页
3.4 研究框架	第27-29页
第4章研究结果的分析比较——以《三位数乘两位数》为例	第29-56页
4.1 课前教学设计的MPCK比较分析	第29-37页
4.1.1 教学内容的比较分析	第29-31页
4.1.2 教学目标的比较分析	第31-32页
4.1.3 教学重难点比较分析	第32-33页
4.1.4 教学过程的比较分析	第33-36页
4.1.5 总结	第36-37页
4.2 课中教学实录的MPCK比较分析	第37-51页
4.2.1 新手教师的教学录像分析	第41-45页
4.2.2 经验教师的教学录像分析	第45-49页
4.2.3 总结	第49-51页
4.3 课后教师访谈的MPCK比较分析	第51-54页
4.3.1 对课堂教学的反思	第51-53页
4.3.2 对自身MPCK增长途径的访谈	第53-54页
4.4 两位教师MPCK比较的总结	第54-56页
第5章结论和建议	第56-60页
5.1 研究的主要结论	第56-57页
5.2 研究建议	第57-58页
5.3 研究的局限性	第58-60页
参考文献	第60-64页
附录1	第64-78页
附录2	第78-98页

本篇论文共98页，点击这进入下载页面。

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