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7-11岁小学儿童对为他人说谎的认知发展特点

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7-11岁小学儿童对为他人说谎的认知发展特点
论文目录
 
摘要第1-6页
abstract第6-10页
引言第10-11页
1 文献综述第11-19页
  1.1 说谎概念的界定及相关理论第11-12页
  1.2 儿童谎言认知的相关研究现状第12-16页
    1.2.1 儿童对谎言概念理解的发展研究现状第12-14页
    1.2.2 儿童对谎言的道德评价的发展研究现状第14-16页
  1.3 儿童为他人说谎的相关研究现状第16-19页
2 问题提出与研究思路第19-22页
  2.1 现有研究不足及问题提出第19-20页
  2.2 研究思路第20-21页
  2.3 研究意义第21-22页
3 实证研究第22-38页
  3.1 研究一:7-11 岁小学儿童在不同动机条件下对为同学说谎的认知特点第22-29页
    3.1.1 研究目的第22页
    3.1.2 研究方法第22-24页
    3.1.3 研究结果第24-28页
    3.1.4 小结与讨论第28-29页
  3.2 研究二:7-11 岁小学儿童在不同动机条件下对为好朋友说谎的认知特点第29-38页
    3.2.1 研究目的第29页
    3.2.2 研究方法第29-30页
    3.2.3 研究结果第30-37页
    3.2.4 小结与讨论第37-38页
4 总讨论第38-42页
  4.1 7-11 岁小学儿童对为他人说谎和说真话的概念理解特点第38页
  4.2 7-11 岁小学儿童对为他人说谎和说真话的道德评价特点第38-41页
    4.2.1 不同条件下儿童对为他人说谎和说真话的道德评价第38-39页
    4.2.2 不同条件下儿童对为他人说谎和说真话的道德评价的归因第39-41页
  4.3 本研究不足与展望第41-42页
5 结论第42-43页
参考文献第43-47页
附录第47-49页
攻读学位期间的研究成果第49-50页
致谢第50页

本篇论文共50页,点击这进入下载页面
 
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