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修补裂痕--学习共同体:奏响音乐教师专业发展的交响乐
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修补裂痕--学习共同体:奏响音乐教师专业发展的交响乐
论文目录
中文摘要
第1-4 页
Abstract
第4-7 页
绪论
第7-9 页
第一章 传统继续教育与音乐教师专业发展之间的裂痕
第9-13 页
第一节 传统教师继续教育的回顾
第9 页
第二节 传统教师继续教育的特点
第9-10 页
第三节 两者之间的存在裂痕
第10-13 页
第二章 音乐教师专业发展之路的探求
第13-17 页
第一节 音乐课程的核心价值
第13-14 页
第二节 音乐教育与默会知识
第14-15 页
第三节 音乐教师知识的结构
第15-16 页
第四节 呼唤教师学习共同体
第16-17 页
第三章 教师学习共同体
第17-22 页
第一节 共同体溯源
第17 页
第二节 学习共同体教育思想的历史考察
第17-18 页
第三节 教师学习共同体的本质与内涵
第18 页
第四节 教师学习共同体的理论基础
第18-20 页
第五节 走向教师学习共同体
第20-22 页
第四章 音乐教师学习共同体设想
第22-25 页
第一节 基于区域联动的路径选择
第22-23 页
第二节 基于网络平台的路径选择
第23-25 页
结语
第25-26 页
参考文献
第26-27 页
作者简介
第27-28 页
后记
第28 页
本篇论文共
28
页,
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。
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