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教育生态学视域下的中学英语教师专业发展现状及问题研究——以XY市为例

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教育生态学视域下的中学英语教师专业发展现状及问题研究——以XY市为例
论文目录
 
ABSTRACT第1-6页
摘要第6-9页
CHAPTER ONE INTRODUCTION第9-13页
  1.1 Research Background第9-11页
    1.1.1 Boom in the teacher education and the reform of English curriculum in middleschools第9页
    1.1.2 Middle school English teachers' job burnout and stagnation of the professionaldevelopment第9-10页
    1.1.3 The contradiction between macro and micro, individual and society第10-11页
  1.2 Research Questions第11-12页
  1.3 Research Purpose and Significance第12-13页
CHAPTER TWO LITERATURE REVIEW第13-25页
  2.1 Connotation of Teachers' Professional Development第13-16页
    2.1.1 Definition of Teachers' Professional Development第13-15页
    2.1.2 Connotation of English Teachers' Professional Development第15-16页
  2.2 Connotation of ecology of education第16-18页
    2.2.1 Definition of ecology第16-17页
    2.2.2 Connotation of ecology of education第17-18页
  2.3 The Theoretical Basis第18-21页
    2.3.1 Constructivist Theory第18-19页
    2.3.2 Theory of Self-actualization第19-20页
    2.3.3 Competition mechanism and cooperative coevolution第20-21页
  2.4 Relative Researches on English Teachers' Professional Development第21-25页
    2.4.1 Researches Abroad第21-22页
    2.4.2 Researches at Home第22-25页
CHAPTER THREE METHODOLOGY第25-39页
  3.1 Objectives第25页
  3.2 Subjects第25页
  3.3 Instruments第25-27页
    3.3.1 Questionnaire第26页
    3.3.2 Interview第26-27页
  3.4 Data Collection and Analysis第27-34页
    3.4.1 The Overall Situation of Senior High School English Teachers第27-28页
    3.4.2 Teachers' Educational Belief and Views on Career第28-30页
    3.4.3 Teachers' Professional Knowledge and Ability第30-31页
    3.4.4 School Circumstance and Measures Taken by the Schools第31-32页
    3.4.5 Teachers' Demands for Professional Development第32-34页
  3.5 Ecology analysis of Teachers' professional development第34-39页
    3.5.1 Ecological imbalance between schools and teachers group第34-37页
    3.5.2 Teachers' cultural alienation between the groups第37页
    3.5.3 The resistance of teachers' psychological imbalance第37-39页
CHAPTER FOUR RESULTS AND SUGGESTIONS第39-43页
  4.1 Results第39页
  4.2 Suggestion第39-43页
    4.2.1 Teachers management第39-40页
    4.2.2 The teacher individual level第40-43页
CHAPTER FIVE CONCLUSION第43-45页
  5.1 Major Findings第43-44页
  5.2 Limitations of this study第44-45页
REFERENCE第45-47页
中文参考文献第47-49页
APPENDIX第49-55页
ACKNOWLEDGEMENTS第55-57页
作者简历第57-59页
学位论文数据集第59页

本篇论文共59页,点击这进入下载页面
 
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