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从中介语石化现象看牛津初中英语教材词汇重现——以7A,7B为例

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从中介语石化现象看牛津初中英语教材词汇重现——以7A,7B为例
论文目录
 
摘要第1-6页
abstract第6-9页
第1章 绪论第9-12页
  1.1 研究背景第9-10页
  1.2 研究目的及意义第10-11页
  1.3 研究结构第11-12页
第2章 文献综述第12-19页
  2.1 对中介语石化的回顾第12-16页
    2.1.1 中介语的概念第12-13页
    2.1.2 石化的概念第13页
    2.1.3 石化的分类第13-14页
    2.1.4 石化的原因第14-15页
    2.1.5 防止石化的措施第15-16页
  2.2 对教材研究的回顾第16-19页
    2.2.1 教材的定义第16-17页
    2.2.2 教材的功能第17-18页
    2.2.3 教材的编写原则第18-19页
第三章 研究理论基础第19-24页
  3.1 词汇学习的重要性第19-20页
  3.2 复现第20-22页
    3.2.1 复现定义与词汇记忆第20-21页
    3.2.2 复现次数与词汇记忆第21-22页
  3.3 记忆理论第22-24页
    3.3.1 记忆理论的概述第22-23页
    3.3.2 艾宾浩斯记忆曲线第23-24页
第四章 教材生词复现情况分析第24-26页
  4.1 研究问题第24页
  4.2 研究材料第24-25页
  4.3 研究方法第25页
  4.4 数据分析第25-26页
第五章 统计分析与讨论第26-48页
  5.1 生词的复现频数第26-45页
    5.1.1 生词在一单元内的复现情况第26-40页
    5.1.2 生词在后接单元和跨越单元内复现的情况第40-44页
    5.1.3 生词在各单元中的复现情况第44-45页
  5.2 生词的分布第45-48页
第六章 结论第48-51页
  6.1 本研究的主要发现第48页
  6.2 本研究对教材编写的建议第48-50页
  6.3 本研究的局限性第50-51页
参考文献第51-55页
附录第55-67页
致谢第67页

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