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英语教材中言语行为的语用研究——以初中《牛津英语》(上海版)为例

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英语教材中言语行为的语用研究——以初中《牛津英语》(上海版)为例
论文目录
 
Abstract第1-7页
摘要第7-10页
Chapter 1 Introduction第10-15页
  1.1 Background of the Study第10-11页
  1.2 The Purpose of the Study第11-12页
  1.3 The Significance of the Study第12-14页
  1.4 Organization of the Thesis第14-15页
Chapter 2 Literature Review第15-30页
  2.1 Studies on Textbook Evaluation第15-18页
  2.2 Studies on Textbook Evaluation from a Pragmatic Perspective第18-20页
  2.3 Studies on Speech Acts第20-22页
  2.4 Context in Pragmatics第22-24页
  2.5 Speech Acts Theory第24-27页
  2.6 Grammatical, Pragmatic, and Communicative Competence第27-30页
Chapter 3 Research Methodology第30-41页
  3.1 Research Questions第30-31页
  3.2 Subjects第31-34页
    3.2.1 Textbook第31-32页
    3.2.2 Textbook Users第32-34页
  3.3 Instruments第34-37页
    3.3.1 Define Speech Acts in the Textbooks第34-36页
    3.3.2 Questionnaire for Teachers第36-37页
    3.3.3 Questionnaire for Students第37页
  3.4 Data Collection and Analysis第37-41页
    3.4.1 Data Collection第37-38页
    3.4.2 Quantitative and Qualitative Analysis第38-40页
    3.4.3 Questionnaire第40-41页
Chapter 4 Data Analysis and Discussion第41-61页
  4.1 Results and Discussion of the Quantity of Speech Acts第41-48页
  4.2 Results and Discussion of the Presentation of Speech Acts第48-55页
    4.2.1 Meta-pragmatic Information第49-50页
    4.2.2 The Findings of Meta-pragmatic Information第50-55页
  4.3 Results and Discussion of the Questionnaires第55-61页
    4.3.1 Discussion of the Questionnaire for Teachers第55-58页
    4.3.2 Discussion of the Questionnaire for Students第58-61页
Chapter 5 Conclusion第61-67页
  5.1 Findings第61-63页
    5.1.1 Findings from Textbook Research第61-62页
    5.1.2 Findings from Questionnaires第62-63页
  5.2 Implications for Future Textbook Design and Teaching of Pragmatics第63-66页
    5.2.1 Implications for Future Textbook Design and Compilation第63-65页
    5.2.2 Implication for Teaching of Pragmatics第65-66页
  5.3 Limitations第66-67页
Bibliography第67-70页
Appendix 1第70-72页
Appendix 2第72-73页
Appendix 3第73-85页
Acknowledgements第85-86页

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