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情感因素在中职乘务英语教学中的应用研究——以上海市商贸旅游学校为例
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情感因素在中职乘务英语教学中的应用研究——以上海市商贸旅游学校为例
论文目录
 
中文摘要第1-4页
英文摘要第4-8页
第一章 概论第8-11页
　　1.1 研究的背景第8-9页
　　1.2 研究目的和意义第9页
　　1.3 论文结构第9-11页
第二章 文献综述第11-18页
　　2.1 情感的概述第11-13页
　　　　2.1.1 情感的定义第11页
　　　　2.1.2 情感的基本要素第11-12页
　　　　2.1.3 情感的功能第12-13页
　　2.2 影响教学的情感因素第13-14页
　　　　2.2.1 学习的动机第13-14页
　　　　2.2.2 学习的态度第14页
　　　　2.2.3 学习的行为第14页
　　2.3 情感教学在课堂中的应用第14-17页
　　　　2.3.1 情感教学法简介第14-15页
　　　　　　2.3.1.1 情感教育的历史第14-15页
　　　　　　2.3.1.2 情感教学法定义第15页
　　　　2.3.2 情感教学在课堂中的应用第15-17页
　　2.4 相关理论依据第17-18页
　　　　2.4.1 克拉申的情感过滤假说第17页
　　　　2.4.2 情感教学模式理论第17-18页
第三章 研究设计第18-35页
　　3.1 研究对象第18页
　　3.2 研究问题第18-19页
　　3.3 研究工具第19-20页
　　　　3.3.1 调查问卷第19页
　　　　3.3.2 测试第19页
　　　　3.3.3 实验第19-20页
　　　　3.3.4 访谈法第20页
　　3.4 研究过程第20-34页
　　　　3.4.1 实验前问卷调查与前测第20-21页
　　　　　　3.4.1.1 实验前问卷调查第20页
　　　　　　3.4.1.2 实验前单元测试第20-21页
　　　　3.4.2 实验过程第21-34页
　　　　　　3.4.2.1 导入部分教学实验第21-23页
　　　　　　3.4.2.2 授课部分教学实验第23-32页
　　　　　　3.4.2.3 实践部分教学实验第32-33页
　　　　　　3.4.2.4 课后部分教学实验第33-34页
　　　　3.4.3 实验后调查问卷与后测第34页
　　　　　　3.4.3.1 实验后问卷调查第34页
　　　　　　3.4.3.2 实验后测第34页
　　3.5 数据分析第34-35页
第四章 结果与发现第35-63页
　　4.1 问卷调查分析与发现第35-55页
　　4.2 考试成绩对比分析第55-60页
　　4.3 访谈结论与发现第60-63页
第五章 结语第63-68页
　　5.1 研究结论第63页
　　5.2 对乘务英语教学建议第63-67页
　　　　5.2.1 课堂环境的营造第64页
　　　　5.2.2 课堂内容的设计第64-65页
　　　　5.2.3 师生关系的重塑第65页
　　　　5.2.4 学习焦虑的过滤第65-66页
　　　　5.2.5 学生自信的树立第66-67页
　　5.3 本研究的局限性第67-68页
参考文献第68-70页
附录一第70-71页
附录二第71-74页
附录三第74-77页
附录四第77-80页
附录五第80-81页
致谢第81-83页
附件第83页

本篇论文共83页，点击这进入下载页面。
 
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