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基于学生主体的小学语文阅读教学设计策略研究

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基于学生主体的小学语文阅读教学设计策略研究
论文目录
 
摘要第1-3页
Abstract第3-8页
第1章 绪论第8-26页
  1.1 选题缘起第8-9页
    1.1.1 自身学习反思第8页
    1.1.2 学生主体在教学中的价值第8-9页
    1.1.3 基于“伪学生主体”教学问题的反思第9页
  1.2 选题的意义第9-10页
    1.2.1 理论意义第9-10页
    1.2.2 实践意义第10页
  1.3 文献综述第10-22页
    1.3.1 中外“主体性”相关研究状况第10-15页
    1.3.2 “小学语文阅读教学设计”相关研究状况第15-18页
    1.3.3 学生主体性与小学语文阅读教学相关性研究状况第18-22页
  1.4 研究思路与框架第22-25页
    1.4.1 研究思路第22-24页
    1.4.2 研究框架第24-25页
  1.5 研究方法第25-26页
第2章 概念界定与理论阐述第26-31页
  2.1 概念界定第26-28页
    2.1.1 主体和主体性第26页
    2.1.2 学生主体第26-27页
    2.1.3 主体性教学第27页
    2.1.4 阅读教学设计第27-28页
  2.2 理论基础第28-31页
    2.2.1 建构主义认识论第28-29页
    2.2.2 最近发展区理论第29-30页
    2.2.3 对话理论第30-31页
第3章 基于学生主体的小学语文阅读教学设计概述第31-39页
  3.1 基于学生主体的阅读教学设计表现第31-33页
    3.1.1 学情分析第31页
    3.1.2 教学目标设计的可操作性及整合化第31-32页
    3.1.3 教学内容设计的层次性第32页
    3.1.4 教学过程设计的有效预设第32页
    3.1.5 教学评价设计的多元化第32-33页
  3.2 基于学生主体的阅读教学设计特点第33-36页
    3.2.1 参与性第33-34页
    3.2.2 动态性第34页
    3.2.3 情境性第34-35页
    3.2.4 适应性第35-36页
  3.3 基于学生主体的阅读教学设计的优势第36-39页
    3.3.1 有利于激发学生的学习主动性第36-37页
    3.3.2 有利于培养学生的思维独立性第37-38页
    3.3.3 有利于提高学生的学习自信心第38-39页
第4章 基于学生主体的小学语文阅读教学设计调查与分析第39-57页
  4.1 问卷调查设计第39-40页
    4.1.1 调查目的第39页
    4.1.2 调查对象第39页
    4.1.3 设计依据第39-40页
  4.2 调查结果及初步分析第40-53页
    4.2.1 阅读教学目标设计分析第40-43页
    4.2.2 阅读教学内容设计分析第43-44页
    4.2.3 阅读教学过程设计分析第44-46页
    4.2.4 阅读教学评价设计分析第46-53页
  4.3 基于学生主体的小学语文阅读教学设计问题及归因分析第53-57页
    4.3.1 阅读教学目标设计问题归因分析第53-54页
    4.3.2 阅读教学内容设计问题归因分析第54-55页
    4.3.3 阅读教学过程设计问题归因分析第55页
    4.3.4 阅读教学评价设计问题归因分析第55-57页
第5章 基于学生主体的阅读教学设计策略第57-64页
  5.1 基于学情问题的设计策略第57-58页
    5.1.1 增强学情分析的意识第57页
    5.1.2 提升区分不同文本特点的意识第57-58页
  5.2 基于目标问题的设计策略第58页
    5.2.1 目标表述要规范具体第58页
    5.2.2 目标进行整合化设计第58页
  5.3 基于内容问题的设计策略第58-59页
    5.3.1 适当选用课外资源第58-59页
    5.3.2 内容要进行梯度化设计第59页
  5.4 基于过程问题的设计策略第59-62页
    5.4.1 注重学生体验的阅读教学设计第59-60页
    5.4.2 合理运用“翻转课堂”教学方式第60-62页
    5.4.3 落实互动对话阅读教学设计第62页
  5.5 基于评价问题的设计策略第62-64页
    5.5.1 教学评价要多元化第62-63页
    5.5.2 评价的指向性要明确第63-64页
第6章 总结与展望第64-66页
  6.1 总结第64-65页
    6.1.1 研究结论第64页
    6.1.2 研究的不足第64-65页
  6.2 展望第65-66页
参考文献第66-68页
附录第68-74页
附录一第68-69页
附录二第69-70页
附录三第70-72页
附录四第72-74页
致谢第74-76页
附件第76页

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