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邛崃市政府实施教师“县管校聘”案例研究

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邛崃市政府实施教师“县管校聘”案例研究
论文目录
 
摘要第1-6页
abstract第6-12页
第一章 绪论第12-21页
  1.1 选题的背景和意义第12-13页
    1.1.1 选题的背景第12-13页
    1.1.2 选题的意义第13页
  1.2 国内外研究综述第13-17页
    1.2.1 国外研究现状第13-15页
    1.2.2 国内研究现状第15-17页
  1.3 选题的理论基础第17-18页
    1.3.1 公共政策理论第17-18页
    1.3.2 现代管理理论第18页
  1.4 研究的思路和内容第18-19页
    1.4.1 研究的思路第18-19页
    1.4.2 研究的内容第19页
  1.5 研究的方法和技术路线第19-21页
    1.5.1 研究的方法第19页
    1.5.2 研究的技术路线第19-21页
第二章 我国政府实施教师“县管校聘”的现状第21-27页
  2.1 我国实施教师“县管校聘”的基本情况第21-22页
    2.1.1 我国实施教师“县管校聘”的背景第21-22页
    2.1.2 我国实施教师“县管校聘”的历程第22页
  2.2 我国实施教师“县管校聘”中存在的主要问题第22-24页
    2.2.1 教师资源配置不到位第22-23页
    2.2.2 教师发挥作用不充分第23-24页
    2.2.3 教师流动机制不健全第24页
  2.3 邛崃市政府实施教师“县管校聘”的典型性第24-27页
    2.3.1 在西部地区具有代表性第24-25页
    2.3.2 对教师结构的调整具有指导性第25-26页
    2.3.3 对促进城乡一体化具有建设性第26-27页
第三章 邛崃市政府实施教师“县管校聘”的案例描述第27-36页
  3.1 邛崃市政府实施教师“县管校聘”的条件背景第27-29页
    3.1.1 邛崃市政府实施教师“县管校聘”的重要性第27页
    3.1.2 邛崃市政府实施教师“县管校聘”的必要性第27-28页
    3.1.3 邛崃市政府实施教师“县管校聘”的实践基础第28-29页
  3.2 邛崃市政府实施教师“县管校聘”的主要历程第29-30页
    3.2.1 启动阶段:科学设计,细化方案第29页
    3.2.2 试点阶段:选点试行,检验方案第29-30页
    3.2.3 推广阶段:总结完善,推广方案第30页
  3.3 邛崃市政府实施教师“县管校聘”的主要做法第30-32页
    3.3.1 创新聘任制度,完善绩效考核第30-31页
    3.3.2 丰富培训形式,提高教师质量第31-32页
    3.3.3 加大宣传力度,保障教师权益第32页
  3.4 邛崃市政府实施教师“县管校聘”的主要成效第32-33页
    3.4.1 有效化解了区域内教师资源配置矛盾第32页
    3.4.2 有力提高了区域内教师质量和教育品质第32-33页
    3.4.3 扩大了区域内“县管校聘”制度的积极影响力第33页
  3.5 邛崃市政府实施教师“县管校聘”的关键要素第33-36页
    3.5.1 制度建设第33-34页
    3.5.2 人力资源第34-35页
    3.5.3 权益保障第35-36页
第四章 邛崃市政府实施教师“县管校聘”的制度建设分析第36-43页
  4.1 “县管校聘”制度建设的重要性第36-38页
    4.1.1 竞聘上岗有利于激发人才活力第36页
    4.1.2 财政倾斜有利于促进薄弱学校建设第36-37页
    4.1.3 绩效考核有利于保障教师收入稳定第37-38页
  4.2 “县管校聘”制度建设的具体内容第38-40页
    4.2.1 明确教师“县管校聘”实施内容第38-39页
    4.2.2 保障教师“县管校聘”科学管理第39页
    4.2.3 调动教师“县管校聘”的积极性第39-40页
  4.3 “县管校聘”制度建设的成效分析第40-43页
    4.3.1 规范了教师竞聘上岗制度第40-41页
    4.3.2 加强了薄弱学校财政支持第41页
    4.3.3 完善了教师绩效考核制度第41-43页
第五章 邛崃市政府实施教师“县管校聘”的人力资源分析第43-49页
  5.1 “县管校聘”对提升教师人力资源的重要性第43-44页
    5.1.1 有利于完善教师专业发展第43页
    5.1.2 有利于教师轮岗交流学习第43-44页
    5.1.3 有利于增强教师教学主动性第44页
  5.2 “县管校聘”人力资源的具体内容第44-46页
    5.2.1 确保教师资源流动第44-45页
    5.2.2 巩固教师轮岗交流第45-46页
    5.2.3 提供多元岗位培训第46页
  5.3 “县管校聘”人力资源的成效分析第46-49页
    5.3.1 完善了教师轮岗制度第46-47页
    5.3.2 建立了教师管理服务中心第47-48页
    5.3.3 形成多元化的教师培训机制第48-49页
第六章 邛崃市政府实施教师“县管校聘”的权益保障分析第49-55页
  6.1 “县管校聘”中权益保障的重要性第49-50页
    6.1.1 有利于保障各项制度的落实第49页
    6.1.2 有利于完善学校教师管理制度第49-50页
    6.1.3 有利于激发教职工工作积极性第50页
  6.2 “县管校聘”中权益保障的具体内容第50-52页
    6.2.1 提升了教师交流管理参与度第50-51页
    6.2.2 完善了教职工维权服务机制第51-52页
    6.2.3 保障了教师的薪酬福利收益第52页
  6.3 “县管校聘”中权益保障的成效分析第52-55页
    6.3.1 强化了薄弱学校的政策倾斜第52-53页
    6.3.2 提高对教师的各项收入补助第53-54页
    6.3.3 营造了尊师重教的良好氛围第54-55页
第七章 邛崃市政府实施教师“县管校聘”的启示第55-60页
  7.1 邛崃市政府实施教师“县管校聘”的主要经验第55-56页
  7.2 邛崃市政府实施教师“县管校聘”对其他地区的重要启示第56-60页
    7.2.1 完善教师管理制度第56-57页
    7.2.2 完善管理考核机制第57页
    7.2.3 丰富教师培训内容第57-58页
    7.2.4 提高教学教研能力第58页
    7.2.5 营造公正的用人机制第58-60页
第八章 结论与展望第60-61页
  8.1 结论第60页
  8.2 展望第60-61页
致谢第61-62页
参考文献第62-64页

本篇论文共64页,点击这进入下载页面
 
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