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小学诗意语文课堂的构建研究

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小学诗意语文课堂的构建研究
论文目录
 
中文摘要第1-3页
Abstract第3-4页
中文文摘第4-7页
绪论第7-27页
一、问题的提出第7-11页
二、研究的意义第11-15页
三、相关研究综述第15-23页
四、研究思路和方法第23-24页
五、关于论文创新性的几点思考第24-27页
第一章 “诗意语文”教学的分析第27-41页
第一节 “诗意语文”的相关概念界说第27-31页
一、诗意第27页
二、诗意语文第27-30页
三、诗意课堂第30-31页
第二节 “诗意语文”课堂教学的特征第31-34页
第三节 “诗意语文”课堂教学的原则第34-38页
第四节 “诗意语文”课堂教学的难点第38-41页
一、“诗意语文”教学的实用性局限第38-39页
二、“诗意语文”教学的狭隘性理解第39页
三、“诗意语文”教学的普及性困境第39-41页
第二章 “诗意语文”教学的实践第41-51页
第一节 实施“诗意语文”的基本思路第41-46页
一、“诗意语文”教学的教师素质第41-44页
二、“诗意语文”教学的基本思路第44-46页
第二节 “诗意语文”教学的实践策略第46-51页
第三章 “诗意语文”教学误区浅析第51-61页
第一节 语文教师感性思维的缺失第51-54页
第二节 语文课堂教学感性的缺失第54-57页
第三节 语文课堂情境教学的泛滥第57-61页
第四章 结论第61-63页
附录1第63-64页
附录2第64-65页
附录3第65-67页
参考文献第67-69页
攻读学位期间承担的科研任务与主要成果第69-71页
致谢第71-74页

本篇论文共74页,点击这进入下载页面
 
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