远程教研促进薄弱中学教师教学能力发展的个案研究

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远程教研促进薄弱中学教师教学能力发展的个案研究

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远程教研促进薄弱中学教师教学能力发展的个案研究

论文目录
摘要	第1-5页
Abstract	第5-11页
第1章引言	第11-19页
1.1 研究背景	第11-12页
1.1.1 国家促进教育均衡发展的要求	第11页
1.1.2 新课改对教师专业发展的要求	第11页
1.1.3 信息技术发展提供技术支持	第11-12页
1.1.4 西安推行“大学区管理制”改革试点	第12页
1.2 问题提出及研究意义	第12-14页
1.2.1 问题提出	第12-13页
1.2.2 研究意义	第13-14页
1.3 文献分析	第14-17页
1.3.1 教师专业发展途径	第14页
1.3.2 信息技术支持教师专业发展	第14-15页
1.3.3 远程教研支持教师专业发展	第15-17页
1.4 研究目标与研究内容	第17页
1.4.1 研究目标	第17页
1.4.2 研究内容	第17页
1.5 研究方法与研究思路	第17-19页
1.5.1 研究方法	第17-18页
1.5.2 研究思路	第18-19页
第2章研究概述	第19-27页
2.1 概念界定	第19-20页
2.1.1 远程教研	第19页
2.1.2 薄弱中学教师	第19-20页
2.1.3 教学能力	第20页
2.2 确定研究对象	第20-22页
2.2.1 个案选取的原则和标准	第20-21页
2.2.2 选择师大附中大学区作为个案的理由	第21-22页
2.3 研究历程与资料处理	第22-27页
2.3.1 观察历程	第22-23页
2.3.2 访谈历程	第23-24页
2.3.3 文本分析历程	第24-27页
第3章师大附中大学区远程教研现状调查	第27-37页
3.1 大学区成员学校现状	第27-28页
3.1.1 西安市第99中学概况	第27页
3.1.2 长安大学附属中学概况	第27页
3.1.3 大学区成员学校共性问题	第27-28页
3.2 远程教研基本环境搭建	第28-30页
3.3 已开展的远程教研活动	第30-34页
3.3.1 远程备课	第30-31页
3.3.2 网络研讨	第31-32页
3.3.3 远程教研资源平台	第32-34页
3.4 远程教研活动的调查与分析	第34-37页
第4章远程教研促进薄弱中学教师教学能力发展的策略与分析	第37-47页
4.1 基于远程教研效果的优化策略	第37-41页
4.1.1 丰富远程教研活动	第37-39页
4.1.2 远程教研平台	第39-40页
4.1.3 远程教研资源	第40-41页
4.2 教师教学能力前后对比分析	第41-45页
4.2.1 知识储备	第41-42页
4.2.2 教学设计	第42-43页
4.2.3 教学实施	第43-44页
4.2.4 沟通与合作	第44-45页
4.2.5 反思与发展	第45页
4.3 远程教研存留问题及改进建议	第45-47页
第5章研究总结、不足与展望	第47-49页
5.1 研究总结	第47页
5.2 研究不足与展望	第47-49页
5.2.1 研究不足	第47-48页
5.2.2 研究展望	第48-49页
参考文献	第49-51页
附录	第51-55页
致谢	第55-57页
攻读硕士学位期间研究成果	第57页

本篇论文共57页，点击这进入下载页面。

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