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手机社交软件应用对高中生人际交往的影响研究

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手机社交软件应用对高中生人际交往的影响研究
论文目录
 
摘要第1-5页
ABSTRACT第5-9页
绪论第9-19页
(一) 研究意义和目的第9页
(二) 研究现状第9-16页
(三) 研究思路第16页
(四) 研究方法第16-17页
(五) 基本框架第17页
(六)创新之处第17-19页
第一章 基本概念及相关理论概述第19-28页
  1.1 人际交往概念及其相关理论解读第19-23页
    1.1.1 人际交往的概念第19-20页
    1.1.2 人际关系理论解读第20-23页
  1.2 新媒介及其对人际交往的影响第23-26页
    1.2.1 新媒介的概念及特征和种类第23页
    1.2.2 新媒介对人际交往的影响第23-24页
    1.2.3 “使用与满足理论”第24-26页
  1.3 手机社交软件的相关研究第26-28页
    1.3.1 手机社交软件的概念和类别第26-27页
    1.3.2 手机社交软件的特点及功能第27-28页
第二章 高中生使用手机社交软件的状况调查第28-41页
  2.1 调查数据分析第28-34页
  2.2 存在的问题及其原因分析第34-41页
第三章 手机社交软件的使用对高中生人际交往的影响分析第41-49页
  3.1 手机社交软件的使用对高中生人际交往的利弊分析第41-44页
    3.1.1 手机社交软件的使用对高中生人际交往的正面影响第41-43页
    3.1.2 手机社交软件的使用对高中生人际交往的负面影响第43-44页
  3.2 高中生手机社交软件使用过程中人际关系的梳理与转化第44-46页
    3.2.1 高中生手机社交软件使用过程中人际关系的梳理第44-45页
    3.2.2 高中生手机社交软件使用过程中人际关系的转化第45-46页
  3.3 高中生手机社交软件使用过程中人际交往的拓展与互动第46-49页
    3.3.1 高中生手机社交软件使用过程中人际交往的拓展第46-47页
    3.3.2 高中生手机社交软件使用过程中人际交往的互动第47-49页
第四章 正确引导高中生使用手机社交软件的对策建议第49-57页
  4.1 确立正确的教育理念第49-50页
    4.1.1 树立“正面引导,科学疏导,以疏代堵”的工作理念第49-50页
    4.1.2 加强新媒体教育的科学研究第50页
  4.2 加强教师对学生的教育引导第50-51页
    4.2.1 提高教师的网络教育素养第50-51页
    4.2.2 在师生互动中强化教育引导第51页
  4.3 发挥校园文化的教育功能第51-52页
    4.3.1 明确学生手机使用的行为规范第51-52页
    4.3.2 营造良好的校园网络文化环境第52页
  4.4 注重学生自身素质的提高第52-54页
    4.4.1 培养学生的行为自控能力第52-53页
    4.4.2 加强对学生的媒介素养教育第53-54页
  4.5 注重与家庭和社会的有力配合第54-57页
    4.5.1 加强与学生家长的联系第54-55页
    4.5.2 呼吁营造良好的社会环境第55-57页
结论第57-59页
参考文献第59-61页
附录 高中生使用手机社交软件的状况调查第61-65页
致谢第65-66页

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