我国高校管理人员绩效考核体系构建研究——以U大学为例 |
论文目录 | | 学位论文数据集 | 第1-4页 | 摘要 | 第4-5页 | ABSTRACT | 第5-13页 | 1 绪论 | 第13-20页 | 1.1 研究背景 | 第13-14页 | 1.2 研究目的和意义 | 第14-15页 | 1.3 国内外研究现状 | 第15-18页 | 1.3.1 国外研究现状 | 第15-16页 | 1.3.2 国内研究现状 | 第16-18页 | 1.4 研究思路和研究方法 | 第18-20页 | 1.4.1 研究思路 | 第18-19页 | 1.4.2 研究方法 | 第19-20页 | 2 绩效考核概念和理论 | 第20-32页 | 2.1 绩效的范围和内涵 | 第20-22页 | 2.1.1 本文所研究绩效范围 | 第20页 | 2.1.2 绩效的内涵 | 第20-21页 | 2.1.3 绩效的特点 | 第21-22页 | 2.2 绩效考核的方法 | 第22-30页 | 2.2.1 绩效考核 | 第22-23页 | 2.2.2 绩效考核体系中的因素 | 第23-24页 | 2.2.3 绩效考核思路 | 第24-26页 | 2.2.4 绩效考核方法和技术 | 第26-29页 | 2.2.5 绩效考核的一般流程 | 第29-30页 | 2.3 绩效考核体系建立难点 | 第30-32页 | 2.3.1 绩效导向主义负效应 | 第30页 | 2.3.2 有效考核难度大 | 第30-31页 | 2.3.3 主观误区影响深 | 第31-32页 | 3 高校管理人员绩效考核体系设计 | 第32-50页 | 3.1 高校管理人员范围界定 | 第32页 | 3.2 我国高校管理人员绩效考核现状和问题 | 第32-34页 | 3.3 高校管理人员绩效考核体系设计路径 | 第34-38页 | 3.3.1 高校管理人员的特点分析 | 第34-35页 | 3.3.2 高校管理人员所从事工作的特点 | 第35-36页 | 3.3.3 高校管理人员绩效考核体系的设计需求 | 第36-37页 | 3.3.4 高校管理人员绩效考核体系设计的其他基础性条件 | 第37页 | 3.3.5 高校管理人员绩效考核体系的设计原则 | 第37-38页 | 3.3.6 高校管理人员绩效考核体系的设计思路 | 第38页 | 3.4 我国高校管理人员绩效考核体系设计过程 | 第38-50页 | 3.4.1 组织和执行机构设计 | 第38-39页 | 3.4.2 考核主体选取 | 第39页 | 3.4.3 绩效考核指标体系设计 | 第39-50页 | 4 绩效考核实践和质量检验 | 第50-62页 | 4.1 U大学进行管理人员绩效考核体系实践的环境因素 | 第50-51页 | 4.1.1 U大学基本情况 | 第50页 | 4.1.2 U大学管理人员绩效考核现状 | 第50-51页 | 4.2 U大学管理人员考核体系实施情况 | 第51-53页 | 4.2.1 布置工作任务,实施绩效培训 | 第51页 | 4.2.2 考核主体评价,绩效信息收集 | 第51-52页 | 4.2.3 绩效信息汇总,公告考核排名 | 第52-53页 | 4.3 绩效反馈 | 第53-54页 | 4.4 考核效果分析 | 第54-55页 | 4.4.1 整体区分度水平 | 第54页 | 4.4.2 考核结果认可度 | 第54页 | 4.4.3 是否达到激励目的 | 第54-55页 | 4.4.4 是否能够准确鉴别优劣势 | 第55页 | 4.5 考核体系质量检验 | 第55-62页 | 4.5.1 考核主体客观性检验 | 第55-58页 | 4.5.2 考核主体评价区分度检验 | 第58-59页 | 4.5.3 考核主体群体间一致性检验 | 第59-60页 | 4.5.4 指标的区分度分析 | 第60-61页 | 4.5.5 指标的独立性检验 | 第61-62页 | 5 我国高校管理人员绩效考核改进路径 | 第62-65页 | 5.1 提高决策层对管理人员绩效考核的重视程度 | 第62页 | 5.2 提高组织整体对管理人员绩效考核工作的认识 | 第62-63页 | 5.3 努力破除体制束缚,做到真正平等 | 第63页 | 5.4 提高绩效考核结果的利用程度 | 第63-64页 | 5.5 注重和信息技术相结合 | 第64-65页 | 6 结论和展望 | 第65-68页 | 6.1 本研究的结论 | 第65-66页 | 6.2 本论文的创新之处 | 第66-67页 | 6.3 本研究的展望 | 第67-68页 | 参考文献 | 第68-73页 | 附录 | 第73-90页 | 致谢 | 第90-92页 | 作者和导师简介 | 第92-93页 | 附录 | 第93-94页 |
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