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社会主义“友善”价值观建设研究

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社会主义“友善”价值观建设研究
论文目录
 
摘要第1-5页
Abstract第5-9页
一、绪论第9-17页
(一) 选题背景及意义第9-10页
1、选题背景第9-10页
2、选题意义第10页
(二) 国内外研究现状第10-15页
1、国内研究现状第10-14页
2、国外研究现状第14-15页
(三) 研究方法与创新之处第15-17页
1、研究方法第15-16页
2、创新之处第16-17页
二、社会主义“友善”价值观的思想渊源第17-29页
(一) 中国传统文化中的友善思想第17-22页
1、儒家学派的友善思想第17-19页
2、墨家学派的友善思想第19-20页
3、道家学派的友善思想第20-22页
(二) 西方古典文化中的友善思想第22-25页
1、古希腊时期的友善思想第22-24页
2、古罗马时期的友善思想第24-25页
(三) 马克思主义友善思想第25-29页
1、马克思主义经典作家的友善思想第26-27页
2、中国共产党的友善思想第27-29页
三、社会主义“友善”价值观的基本内容第29-37页
(一) 对人友好第29-31页
1、遵循人际交往的礼仪规则第29-30页
2、遵守人际交往的道德规范第30-31页
3、恪守人际交往的法律准则第31页
(二) 待人友爱第31-34页
1、具有人我同类的基本意识第31-32页
2、形成社会共同体的基本概念第32-34页
3、养成社会合作的基本观念第34页
(三) 给人友助第34-37页
1、提供力所能及的帮助第34-35页
2、肩负理应承担的责任第35-36页
3、做出自我利益的牺牲第36-37页
四、社会主义“友善”价值观建设的困境及其成因第37-43页
(一) 社会主义“友善”价值观建设面临的困境第37-39页
1、人们对“友善”价值观的认知度不高第37-38页
2、人们对“友善”价值观的认同不够第38页
3、“友善”价值观的践行不尽如人意第38-39页
(二) 社会主义“友善”价值观建设陷入困境的成因第39-43页
1、友善教育的缺位第39-40页
2、社会环境的负面影响第40-41页
3、相关制度的不完善第41-42页
4、个人能动性的不足第42-43页
五、社会主义“友善”价值观的培育第43-58页
(一) 将“友善”价值观融于教育之中第43-48页
1、注重家庭教育的基础作用第43-45页
2、发挥学校教育的关键作用第45-47页
3、依靠社会教育的辅助作用第47-48页
(二) 将“友善”价值观纳入宣传之中第48-53页
1、多渠道传播“友善”价值观第48-51页
2、开展友善道德实践活动第51-53页
(三) 将“友善”价值观涵于制度之中第53-58页
1、健全经济制度第53-54页
2、健全法律制度第54-55页
3、健全道德评价与激励机制第55-58页
六、社会主义“友善”价值观的践行第58-63页
(一) 增强对“友善”价值观的认同第58-59页
1、培养“友善”价值观的价值自觉第58-59页
2、培养“友善”价值观的价值自信第59页
(二) 提高自身的友善修养第59-61页
1、自觉进行道德学习第59-60页
2、努力做到个体自律第60-61页
(三) 投身涵养“友善”价值观的实践第61-63页
1、从身边点滴做起第61-62页
2、积极参加志愿服务活动第62-63页
参考文献第63-68页
致谢第68-70页
在读期间公开发表论文(著)及科研情况第70页

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