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基于幼儿教育需求的中职声乐课程设置研究——以巴中职业技术学院中职部为例

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基于幼儿教育需求的中职声乐课程设置研究——以巴中职业技术学院中职部为例
论文目录
 
摘要第1-6页
ABSTRACT第6-11页
1 绪论第11-15页
  1.1 研究背景第11-12页
  1.2 研究意义第12页
  1.3 研究现状第12-13页
  1.4 研究方法第13-14页
  1.5 相关概念界定第14-15页
2 中职学前教育声乐教学与其他层次声乐教学的区别第15-17页
  2.1 中职学前教育与高职学前教育第15页
  2.2 中职学前教育与高师教育的区别第15-17页
3 幼儿教育需求的声乐教育及幼师应具备的幼教能力第17-19页
  3.1 幼儿的年龄特征与声乐教育第17页
  3.2 幼儿的嗓音特点与声乐教育第17页
  3.3 幼儿园声乐教育的基本形式第17-18页
  3.4 幼师应具备的幼教能力第18-19页
4 中职学前教育声乐教学现状及课程设置存在的问题第19-27页
  4.1 声乐教学现状分析第19-25页
    4.1.1 师资队伍素质与教学方法第19-21页
    4.1.2 学生的学习情况和情感态度第21-23页
    4.1.3 声乐课程开设情况第23-24页
    4.1.4 声乐教材使用情况第24页
    4.1.5 毕业生就业情况第24-25页
  4.2 声乐课程设置存在的问题第25-27页
    4.2.1 教学观念陈旧、教学方法单一第25页
    4.2.2 实践课程开设不足、相关课程缺少联系第25-26页
    4.2.3 与高职学前教育、高师声乐课程设置雷同第26页
    4.2.4 缺乏校本教材、校本课程、园校课程第26-27页
5 中职学前教育声乐课程设置改革第27-34页
  5.1 改革的理论依据第27-29页
    5.1.1 幼儿园教育指导纲要第27页
    5.1.2 3-6岁儿童学习与发展指南第27-28页
    5.1.3 中职学前教育专业课程设置的依据第28-29页
  5.2 更新教学观念、创新教学方法第29-30页
  5.3 基于幼儿教育需求突出中职课程特色第30-34页
    5.3.1 以综合性课程为核心着力提升学生的综合素质第30-31页
    5.3.2 以实践性课程为重点提前锻炼学生的实践能力第31-32页
    5.3.3 以校本教材、校本课程、园校课程为载体提高学生的专业技能第32-34页
6 结语第34-35页
参考文献第35-37页
附录第37-42页
致谢第42页

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