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美国中小学教师继续教育PDS模式探析

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美国中小学教师继续教育PDS模式探析
论文目录
 
摘要第1-4页
Abstract第4-7页
导论第7-18页
  (一) 问题的提出第7-11页
  (二) 概念界定第11-13页
  (三) 文献综述第13-17页
  (四) 研究方法及思路第17-18页
一、美国PDS模式的历史溯源第18-23页
  (一) 思想渊源第18-20页
  (二) PDS模式的产生第20-23页
二、美国PDS模式的现状分析第23-27页
  (一) 组织结构第23-24页
  (二) 课程设置第24-25页
  (三) 管理机制第25页
  (四) 效益评估第25-27页
三、美国PDS模式的功能与影响第27-36页
  (一) PDS模式的功能第27-32页
  (二) PDS模式的影响第32-36页
四、美国PDS模式面临的困境与展望第36-41页
  (一) PDS模式的现实困境第36-39页
  (二) PDS模式的发展走向第39-41页
五、美国PDS模式对我国中小学教师继续教育的启示第41-46页
  (一) 我国中小学教师继续教育存在的主要问题第41-42页
  (二) 基于PDS模式的几点思考第42-46页
结束语第46-47页
参考文献第47-52页
附录第52-53页
致谢第53页

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