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新中国竞技体育后备人才培养理念的变化与发展研究

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新中国竞技体育后备人才培养理念的变化与发展研究
论文目录
 
中文摘要第1-6 页
Abstract第6-8 页
1 前言第8-18 页
  · 选题依据及意义第8-10 页
    · 选题依据第8-10 页
    · 选题意义第10 页
  · 文献资料综述第10-18 页
    · 相关概念第10-11 页
    · 研究现状第11-18 页
2 研究对象与研究方法第18-21 页
  · 研究对象第18 页
  · 研究方法第18-21 页
    · 文献资料法第18 页
    · 专家访谈法第18 页
    · 问卷调查法第18-20 页
    · 数理统计法第20-21 页
    · 逻辑分析法第21 页
3 研究结果与分析第21-41 页
  · 我国竞技体育后备人才培养不同历史阶段及理念的历史沿革第21-31 页
    · 建国初期(1949年——1963年)我国竞技体育后备人才的培养工作及人才培养理念第22-23 页
    · 1963年——1986年我国竞技体育后备人才的培养工作及人才的培养理念第23-25 页
    · "体教结合"的思想提出(1986年至今)及相应的人才培养理念第25-31 页
  · 建国以来至今,我国竞技体育后备人才培养理念的变化第31-35 页
    · 将竞技体育人才的培养由体育系统为主转向纳入学校教育轨道第31-33 页
    · 竞技体育后备人才培养由"量投入"为主转向"质投入"为主转变第33-35 页
    · 竞技体育后备人才培养应该与我国市场经济相结合第35 页
  · 我国竞技体育后备人才培养理念的影响因素及发展方向研究第35-41 页
    · 影响多年来我国竞技体育后备人才培养理念变化的因素第35-38 页
    · 新时期我国竞技体育后备人才培养理念的发展方向研究第38-41 页
4 结论与建议第41-43 页
  · 结论第41 页
  · 建议第41-43 页
参考文献第43-48 页
致谢第48-49 页
附件 1第49-53 页
附件 2第53页

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