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创客背景下“3D打印笔”在小学美术教学中的应用研究

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创客背景下“3D打印笔”在小学美术教学中的应用研究
论文目录
 
摘要第1-5页
abstract第5-12页
绪论第12-20页
一、研究缘起第12-13页
二、研究现状第13-15页
三、研究目的与意义第15-17页
四、研究内容、方法与重难点第17-20页
第一章 核心概念界定及理论基础概述第20-26页
第一节 核心概念界定第20-23页
一、“创客”第20页
二、“3D打印”第20-21页
三、“3D打印笔”第21-22页
四、“空间建模”第22页
五、“创新思维”第22-23页
六、“小学美术课程”第23页
第二节 理论基础概述第23-26页
一、建构主义学习理论第23页
二、混合学习理论第23-26页
第二章 基于“3D打印笔”的小学美术教学现状调研第26-34页
第一节 调查目的第26页
第二节 数据统计与分析第26-31页
一、教师问卷分析第26-29页
二、学生问卷分析第29-31页
第三节 现状综述第31-34页
第三章 基于“3D打印笔”的小学美术课堂教学设计及案例开发第34-58页
第一节 “3D打印笔”在小学美术课堂教学中应用的设计思路第34-35页
一、让趣味调动课堂第34页
二、新颖的教学模式第34-35页
第二节 应用“3D打印笔”的小学美术课堂教学模式第35-39页
一、课程准备工作与意义(小团队的形成与凝聚)第35-36页
二、教材选择、提炼与融合第36页
三、重难点梳理第36页
四、使用“3D打印笔”制作作品第36-38页
五、小组展示环节第38-39页
第三节 应用“3D打印笔”的小学美术课堂教学具体案例设计第39-50页
一、二年级教学案例《美丽的花》第39-43页
二、四年级教学案例《美丽的家园》第43-50页
第四节 应用“3D打印笔”的小学美术课堂教学的意义与评价第50-58页
一、小学美术课堂教学中应用“3D打印笔”的意义第50-51页
二、应用“3D打印笔”的小学美术课堂教学的评价第51-58页
第四章 结论与展望第58-60页
第一节 研究总结第58页
第二节 不足与展望第58-60页
一、研究的不足第58-59页
二、研究展望第59-60页
附录一:苏州地区小学师生关于“3D打印笔”在小学美术教学中的应用情况反馈调查问卷(教师卷)第60-62页
附录二:苏州地区小学师生关于“3D打印笔”在小学美术教学中的应用情况反馈调查问卷(学生卷)第62-63页
参考文献第63-64页
致谢第64-65页
作者简历第65-66页
学位论文数据集第66页

本篇论文共66页,点击这进入下载页面
 
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