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高校MOOC学习成果认证研究

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高校MOOC学习成果认证研究
论文目录
 
摘要第1-5页
ABSTRACT第5-8页
第1章 绪论第8-20页
  1.1 问题提出第8-12页
    1.1.1 政策背景第8-9页
    1.1.2 实践背景第9-12页
  1.2 研究意义第12-13页
    1.2.1 理论意义第12页
    1.2.2 实践意义第12-13页
  1.3 研究现状第13-17页
    1.3.1 关于MOOC问题的国内研究现状第13-15页
    1.3.2 关于MOOC相关问题的国际研究现状第15-16页
    1.3.3 研究述评第16-17页
  1.4 研究思路和方法第17-19页
    1.4.1 研究思路第17-18页
    1.4.2 研究方法第18-19页
  1.5 本章小结第19-20页
第2章 高校MOOC学习成果认证的内涵及相关理论分析第20-28页
  2.1 高校MOOC学习成果认证的内涵第20-21页
    2.1.1 MOOC学习成果第20-21页
    2.1.2 MOOC学习成果认证第21页
  2.2 高校MOOC学习成果内容分类的理论分析第21-24页
    2.2.1 布卢姆教育目标分类理论基本介绍第21-23页
    2.2.2 布卢姆教育目标分类理论的相关应用第23-24页
    2.2.3 布卢姆教育目标分类理论与本研究的契合度分析第24页
  2.3 高校MOOC学习成果认证的理论及要素分析第24-26页
    2.3.1 系统论分析第24-25页
    2.3.2 高校MOOC学习成果认证的要素分析第25-26页
  2.4 本章小结第26-28页
第3章 高校MOOC学习成果的现状第28-38页
  3.1 被试分析第28-29页
    3.1.1 调查对象第28页
    3.1.2 调查方法第28-29页
  3.2 问卷调查结果分析第29-35页
    3.2.1 学生参与MOOC学习情况分析第29-31页
    3.2.2 MOOC学习成果内容结构分析第31-33页
    3.2.3 高校MOOC学习成果形式的分析第33-35页
  3.3 访谈分析第35-37页
  3.4 本章小结第37-38页
第4章 高校MOOC学习成果认证的现状第38-46页
  4.1 高校MOOC学习成果认证的现状分析第38-43页
    4.1.1 高校MOOC学习成果认证的现状-调查问卷分析第38-41页
    4.1.2 高校MOOC学习成果认证现状-案例分析第41-42页
    4.1.3 高校MOOC学习成果认证的现状-访谈分析第42-43页
  4.2 高校MOOC学习成果认证存在问题第43-44页
    4.2.1 高校MOOC学习成果认证政策存在的问题第43页
    4.2.2 从高校MOOC学习成果认证要素分析问题第43-44页
    4.2.3 高校MOOC学习成果认证的实施存在的问题第44页
    4.2.4 高校MOOC学习成果认证的学生引导存在的问题第44页
  4.3 本章小结第44-46页
第5章 高校MOOC学习成果认证策略第46-52页
  5.1 政策层面第46-47页
  5.2 具体实施层面第47-50页
    5.2.1 高校自身加大实践第47-49页
    5.2.2 高校引导学生积极参与第49-50页
  5.3 本章小结第50-52页
结论第52-54页
参考文献第54-58页
附录第58-66页
攻读硕士学位期间所发表的学术论文第66-68页
致谢第68页

本篇论文共68页,点击这进入下载页面
 
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