培英初级中学实施走班制教学的可行性分析

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培英初级中学实施走班制教学的可行性分析

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培英初级中学实施走班制教学的可行性分析

论文目录
摘要	第1-5页
Abstract	第5-8页
第1章绪论	第8-18页
1.1 问题的提出	第8-10页
1.2 相关概念界定	第10-12页
1.2.1 走班制教学	第10-11页
1.2.2 走班制教学与分层教学	第11-12页
1.2.3 走班制教学的辅助机制	第12页
1.3 国内外文献综述	第12-15页
1.3.1 国外走班制教学研究现状	第12-14页
1.3.2 国内走班制教学研究现状	第14-15页
1.4 研究目标与研究方法	第15-18页
1.4.1 研究目标	第15页
1.4.2 研究方法	第15-18页
第2章走班制教学所需条件分析	第18-26页
2.1 培养目标是统领	第18-19页
2.2 学校资源是基础	第19-20页
2.3 课程体系是核心	第20-22页
2.4 师生支持是动力	第22-23页
2.5 师资力量是保障	第23-24页
2.6 辅助机制是助力	第24-25页
2.6.1 导师制	第24页
2.6.2 选课制与学分制	第24-25页
2.7 本章小结	第25-26页
第3章培英中学实施走班制教学可行性分析	第26-38页
3.1 学校教学组织形式与人才培养目标的契合度	第27-28页
3.2 学校硬件设施	第28页
3.3 学校课程体系	第28-29页
3.4 师生对实施走班制的态度	第29-33页
3.5 师资基础	第33-35页
3.6 走班制配套机制	第35-36页
3.6.1 必要性	第35-36页
3.6.2 可行性	第36页
3.7 本章小结	第36-38页
第4章培英初级中学走班制教学实施建议	第38-42页
4.1 细化人才培养目标	第38页
4.2 丰富教学资源	第38-39页
4.2.1 完善原有资源	第38页
4.2.2 借助社会资源	第38-39页
4.3 构建走班制教学课程体系	第39-40页
4.3.1 学习已有经验	第39页
4.3.2 寻求外部支持	第39-40页
4.4 促进教师专业发展	第40页
4.4.1 完善校本培训	第40页
4.4.2 建立激励机制	第40页
4.5 解放思想	第40-41页
4.5.1 普通中学也能实施走班制教学	第40-41页
4.5.2 初中阶段也能实施走班制教学	第41页
4.6 借助网络平台	第41页
4.7 本章小结	第41-42页
结论	第42-44页
参考文献	第44-48页
附录 A 普通中学走班制教学教师调查问卷	第48-52页
附录 B 普通中学走班制教学学生调查问卷	第52-55页
附录 C 访谈提纲	第55-56页
攻读硕士学位期间所发表的学术论文	第56-58页
致谢	第58页

本篇论文共58页，点击这进入下载页面。

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