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高校应对学生突发事件的预警能力评价研究

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高校应对学生突发事件的预警能力评价研究
论文目录
 
摘要第1-5页
Abstract第5-10页
第1章 绪论第10-20页
  1.1 问题的提出第10-12页
    1.1.1 高校学生突发事件危害性第10页
    1.1.2 学生突发事件预警的必要性第10-11页
    1.1.3 首都城市定位的调整的新要求第11-12页
  1.2 研究意义第12页
    1.2.1 理论意义第12页
    1.2.2 实践意义第12页
  1.3 文献综述第12-17页
    1.3.1 国内相关文献综述第12-15页
    1.3.2 国外相关文献综述第15-17页
    1.3.3 现有研究评述第17页
  1.4 研究内容和研究方法第17-20页
    1.4.1 核心概念第17-18页
    1.4.2 研究内容第18页
    1.4.3 研究方法第18-19页
    1.4.4 技术路线第19-20页
第2章 高校学生突发事件风险预警的理论基础第20-28页
  2.1 高校内部控制理论第20-24页
    2.1.1 内部控制相关理论第20页
    2.1.2 内部控制的内涵第20-21页
    2.1.3 内部控制的要素第21-24页
  2.2 内部控制相关理论下的高校学生突发事件预警第24-26页
    2.2.1 高校学生突发事件的类型第24页
    2.2.2 高校学生突发事件的特点第24-25页
    2.2.3 内部控制视角下的高校学生突发事件预警第25-26页
  2.3 本章小结第26-28页
第3章 高校应对学生突发事件的预警现状分析第28-34页
  3.1 高校应对学生突发事件的预警现状第28-32页
    3.1.1 高校应对学生突发事件预警工作的组织机构设置第28-29页
    3.1.2 高校应对学生突发事件的预警工作管理体系第29-30页
    3.1.3 高校应对学生突发事件的预警工作机制建设第30-32页
  3.2 目前管理体系运行中的问题第32-33页
    3.2.1 高校对突发事件预警工作的重要度认识有待提高第32页
    3.2.2 缺乏长效的工作机制与评价机制第32-33页
    3.2.3 安全教育工作仍存在不足第33页
  3.3 本章小结第33-34页
第4章 高校应对学生突发事件的预警能力评价第34-50页
  4.1 评价方法第34-35页
  4.2 层次分析法基本步骤第35-37页
  4.3 评价指标体系的选择和建立第37-40页
  4.4 评价指标体系的评价标准第40-42页
  4.5 权重计算第42-48页
  4.6 建立评价模型第48页
  4.7 本章小结第48-50页
第5章 北京某高校应对学生突发事件的预警能力评价实证分析——以北京工业大学为例第50-60页
  5.1 北京工业大学概况第50-51页
    5.1.1 北京工业大学基本概况第50页
    5.1.2 北京工业大学现有突发事件管理情况第50-51页
  5.2 北京工业大学突发事件预警能力定性评价分析第51-53页
    5.2.1 联动工作的分析第51页
    5.2.2 专业化的舆情监控系统第51-52页
    5.2.3 高校智慧校园系统的搭建第52-53页
  5.3 北京工业大学应对学生突发事件预警能力定量评价分析第53-55页
  5.4 美国应对高校学生突发事件的预警借鉴第55-58页
    5.4.1 美国对于高校突发事件的预警历史梳理第55页
    5.4.2 美国对于高校突发事件的预警现状第55-57页
    5.4.3 美国对高校学生突发事件的处理方式的借鉴意义第57-58页
  5.5 对策与建议第58-59页
    5.5.1 增强预警意识,“更早、更准确”地发现问题第58页
    5.5.2 加强预警机制建设,重视信息共享和智能化,从制度和技术上“更快、更稳妥”地解决问题第58页
    5.5.3 提高突发事件预警工作队伍的专业化水平,“更专业、更有针对性”地处理问题第58页
    5.5.4 加强对学生的日常教育,增强同学生组织的联系,“更广泛、更有效”地预防问题第58-59页
    5.5.5 提高网络舆情应对和引导的能力第59页
  5.6 本章小结第59-60页
结论第60-62页
参考文献第62-66页
附录第66-76页
攻读硕士学位期间发表的学术论文第76-78页
致谢第78页

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