高中数学翻转课堂教学模式研究——以《指数函数及其性质》为例

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高中数学翻转课堂教学模式研究——以《指数函数及其性质》为例

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高中数学翻转课堂教学模式研究——以《指数函数及其性质》为例

论文目录
摘要	第1-5页
Abstract	第5-9页
1 引言	第9-14页
1.1 研究背景	第9-10页
1.2 研究意义	第10页
1.3 研究方法	第10-11页
1.4 研究综述	第11-13页
1.4.1 国内外翻转课堂研究现状	第11-12页
1.4.2 高中数学翻转课堂研究现状	第12-13页
1.5 概念阐释	第13-14页
2 翻转课堂的相关理论	第14-17页
2.1 翻转课堂的理论基础	第14-15页
2.1.1 建构主义理论	第14页
2.1.2 掌握学习理论	第14-15页
2.1.3 学习金字塔理论	第15页
2.2 翻转课堂的操作规程	第15-17页
3 翻转课堂的教学实践	第17-23页
3.1 翻转课堂的应用载体	第17页
3.2 翻转课堂的应用要求	第17-21页
3.2.1 教学视频与导学案的准备	第17-18页
3.2.2 教师教育教学理念的更新	第18-19页
3.2.3 小组合作评价机制的建设	第19-21页
3.3 翻转课堂的实施步骤	第21-23页
4 翻转课堂的实践效果	第23-33页
4.1 教学模式理论分析对比	第23-24页
4.2 教学模式数据分析对比	第24-29页
4.3 一线教师教学效果反馈	第29-30页
4.4 高中学生学习效果反馈	第30-33页
5 翻转课堂的教学策略	第33-38页
5.1 翻转课堂问题对策	第33-35页
5.1.1 对教师的建议	第33-34页
5.1.2 对学生的建议	第34-35页
5.2 翻转课堂教学案例	第35-38页
结语	第38-39页
参考文献	第39-41页
附录	第41-42页
致谢	第42页

本篇论文共42页，点击这进入下载页面。

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