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农村中小学教师自主专业发展现状研究

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农村中小学教师自主专业发展现状研究
论文目录
 
摘要第1-5页
Abstract第5-9页
绪论第9-16页
  一、研究问题的背景和缘由第9-10页
    (一)理论的思考第9页
    (二)现实的需求第9-10页
    (三)研究的反思第10页
  二、研究意义第10-11页
    (一)理论意义第10页
    (二)实践意义第10-11页
  三、文献综述第11-14页
  四、研究方法第14-16页
第一章 中小学教师自主专业发展的内涵第16-18页
  一、相关概念第16页
    (一)中小学教师第16页
    (二)教师专业发展第16页
  二、教师自主专业发展的内涵第16-18页
第二章 农村中小学教师自主专业发展的现状及问题分析第18-63页
  一、农村中小学教师自主专业发展现状研究第18-58页
    (一)农村中小学教师自主专业发展现状分析第19-23页
    (二)影响农村中小学教师自主专业发展的因素第23-58页
  二、调查结果及问题分析第58-63页
    (一)农村中小学教师自主专业发展现状的基本特点第58页
    (二)农村中小学教师基本情况对教师自主专业发展的作用及其基本特点第58-59页
    (三)教师自主专业发展素质的现状及其对教师自主专业发展的作用分析第59-60页
    (四)学校的组织特征和基本情况的现状及其对教师自主专业发展的作用分析第60-63页
第三章 促进农村中小学教师自主专业发展的策略研究第63-70页
  一、完善城乡教师交流制度,提高农村教师社会保障第63-64页
    (一)完善城乡教师交流制度,促进资源共享第63页
    (二)提高农村教师物质待遇,吸引年轻高学历人才第63-64页
    (三)建立教师流失补偿机制,稳定农村学校优秀教师队伍第64页
  二、建设民主和谐的学校环境,搭建以校为本的专业发展平台第64-68页
    (一)营造良好学习氛围,培养合作型教师文化第64-65页
    (二)协助教师制定自主专业发展计划,积极开展校本教研第65-67页
    (三)支持教师自主专业发展,建立发展性评价机制第67-68页
  三、转变教师专业发展观念,积极实现自我更新第68-70页
    (一)提高自主专业发展意识,转变发展观念第68页
    (二)树立正确的职业理想,增强职业认同感第68-69页
    (三)端正专业发展动机,提高专业发展效能感第69页
    (四)加强教学反思,积极参与科研培训和小组学习第69-70页
结论第70-71页
参考文献第71-74页
附录第74-78页
后记第78 页

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