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20世纪90年代以来印度女童教育政策研究

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20世纪90年代以来印度女童教育政策研究
论文目录
 
摘要第1-5页
Abstract第5-9页
引言第9-16页
一、问题的提出第9-10页
(一)研究背景第9-10页
(二)研究问题第10页
(三)概念界定第10页
二、文献综述第10-13页
(一)关于印度基础教育公平问题的研究第11-12页
(二)关于促进印度基础教育公平的政策研究第12-13页
三、研究价值第13-14页
(一)理论价值第13-14页
(二)现实价值第14页
四、研究目标与重难点第14页
(一)研究目标第14页
(二)研究的重点与难点第14页
五、研究方法第14-16页
(一)文献研究法第14-15页
(二)历史研究法第15页
(三)比较研究法第15-16页
第一章 性别歧视:印度女童的教育困境第16-20页
一、印度传统文化存在歧视女性的观念第16-17页
(一) 宗教文化中的歧视女性观念第16页
(二) 种姓文化中的歧视女性观念第16-17页
(三) 早婚习俗中的歧视女性观念第17页
二、印度经济落后阻滞女童教育发展第17-18页
三、印度女童教育的相关法律保障不足第18-20页
第二章 改善歧视:印度女童教育政策的形成与实施第20-33页
一、印度女童教育政策的形成过程第20-26页
(一)免费普及准备阶段第20-21页
(二)普及提升阶段第21-25页
(三)着重扶持阶段第25-26页
二、印度女童教育政策的实施第26-33页
(一)政策目标第26页
(二)实施路径第26-29页
(三)实施保障第29-33页
第三章 平等还有多远:印度女童教育政策实施的成效第33-37页
一、直接成效第33-35页
(一)女童初等教育入学率提升,女童受教育人数增加第33页
(二)失学女童人数下降第33-34页
(三)提高了印度女性的识字率第34-35页
二、间接成效第35-37页
(一)完善和优化了教师队伍的性别比例第35页
(二)唤醒了女性的主体意识第35页
(三)推进了印度社会的文明发展和现代化进程第35-37页
第四章 前路漫漫:印度女童教育政策的问题及其影响因素第37-44页
一、印度女童教育政策策执行过程中存在存在的问题第37-41页
(一)保障条件不足第37-38页
(二)政策执行过程存在偏差第38-39页
(三)政策执行成效较低第39-41页
二、印度女童教育政策发展的影响因素第41-44页
(一)种姓制度与宗教制度对印度女童教育政策的影响第41-42页
(二)印度性别文化对女童教育政策的影响第42-43页
(三)女童教育政策执行主体之间不协同第43-44页
结语第44-45页
参考文献第45-49页
后记第49页

本篇论文共49页,点击这进入下载页面
 
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