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4-6岁儿童对团体中他人社会交往的认知发展研究

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4-6岁儿童对团体中他人社会交往的认知发展研究
论文目录
 
摘要第1-5页
Abstract第5-9页
引言第9-11页
1 文献综述第11-20页
  1.1 理论基础第11-12页
    1.1.1 理论内涵第11页
    1.1.2 理论背景第11页
    1.1.3 理论内容第11-12页
  1.2 团体第12-16页
    1.2.1 概念界定第12页
    1.2.2 社会分类第12-14页
    1.2.3 团体效应第14页
    1.2.4 研究范式第14-15页
    1.2.5 影响因素第15-16页
  1.3 社会交往第16-17页
    1.3.1 概念界定第16页
    1.3.2 主要相关理论第16-17页
  1.4 儿童对团体中他人社会交往的认知的相关研究第17-20页
    1.4.1 社会分类与团体认同第17-18页
    1.4.2 团体认同与社会交往第18-20页
2 问题提出第20-24页
  2.1 提出背景第20-22页
  2.2 研究内容第22-23页
  2.3 研究意义第23-24页
3 实验研究第24-53页
  3.1 预实验第24-27页
    3.1.1 研究目的第24页
    3.1.2 研究方法第24-25页
    3.1.3 研究结果第25-27页
  3.2 研究一:4-6岁儿童对团体中他人社会交往的预测第27-42页
    3.2.1 研究目的第27页
    3.2.2 研究假设第27-28页
    3.2.3 研究方法第28-29页
    3.2.4 研究程序第29-31页
    3.2.5 数据收集和统计分析第31页
    3.2.6 结果与分析第31-39页
    3.2.7 讨论第39-40页
    3.2.8 结论第40-42页
  3.3 研究二:4-6岁儿童对团体中他人社会交往的解释第42-53页
    3.3.1 研究目的第42页
    3.3.2 研究假设第42页
    3.3.3 研究方法第42-43页
    3.3.4 研究程序第43页
    3.3.5 数据收集和统计分析第43-44页
    3.3.6 结果与分析第44-50页
    3.3.7 讨论第50-52页
    3.3.8 结论第52-53页
4 总讨论第53-57页
  4.1 4 -6岁儿童对他人社会交往行为的预测特点第53-54页
  4.2 4 -6岁儿童对他人社会交往行为的解释特点第54-56页
  4.3 国内4-6岁儿童的社会认知发展特点第56-57页
5 不足与未来展望第57-58页
  5.1 实验方法的改进第57页
  5.2 实验材料的改进第57页
  5.3 实验过程的标准化第57页
  5.4 样本多样化第57-58页
6 总结论第58-59页
参考文献第59-63页
附录第63-70页
后记第70页

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