TPACK视角下中职英语基础课的教学设计研究

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TPACK视角下中职英语基础课的教学设计研究

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TPACK视角下中职英语基础课的教学设计研究

论文目录
摘要	第1-5页
Abstract	第5-9页
第一章绪论	第9-13页
1.1 研究背景	第9-10页
1.1.1 教育发展离不开信息技术的支撑	第9页
1.1.2 中职英语基础课的教学有待完善	第9页
1.1.3 TPACK知识与中职英语基础课程教学	第9-10页
1.2 研究意义	第10页
1.2.1 理论意义	第10页
1.2.2 现实意义	第10页
1.3 研究目标和研究内容	第10-11页
1.3.1 研究目标	第10页
1.3.2 研究内容	第10-11页
1.4 研究思路和研究方法	第11页
1.4.1 研究思路	第11页
1.4.2 研究方法	第11页
1.5 研究创新点和可行性分析	第11-13页
1.5.1 研究创新点	第11-12页
1.5.2 可行性分析	第12-13页
第二章文献综述	第13-19页
2.1 中职英语基础课教学中存在问题	第13-14页
2.1.1 中职英语基础课内容方面	第13页
2.1.2 中职英语基础课教学实践方面	第13页
2.1.3 中职英语基础课教学相关人员方面	第13-14页
2.1.4 中职英语基础课教学环境方面	第14页
2.2 中职英语基础课的教学现状	第14-16页
2.2.1 课程背景	第14页
2.2.2 课程目标	第14页
2.2.3 课程内容	第14-15页
2.2.4 课程活动	第15页
2.2.5 课程评价	第15-16页
2.3 TPACK研究综述	第16-19页
2.3.1 TPACK内涵	第16-17页
2.3.2 国外相关研究	第17页
2.3.3 国内相关研究	第17-18页
2.3.4 TPACK研究总结	第18-19页
第三章中职英语基础课相关调查	第19-31页
4.1 中职学生英语基础课学习情况调查	第19-26页
4.1.1 调查概况	第19页
4.1.2 调查结果分析	第19-26页
4.2 中职学生英语基础课学习需求调查	第26-31页
4.2.1 调查概况	第26页
4.2.2 调查结果	第26-31页
第四章 TPACK框架在中职英语基础课中的应用分析	第31-36页
4.1 中职英语教学中的TPACK框架	第31页
4.2 TPK在中职英语基础课教学中的应用分析	第31-32页
4.3 TCK在中职英语基础课教学中的应用分析	第32-33页
4.4 PCK在中职英语基础课教学中的应用分析	第33-34页
4.5 TPACK各要素在中职英语基础课教学中的整合应用分析	第34-36页
第五章 TPACK框架下中职英语基础课教学方案的建构与实施	第36-52页
5.1 TPACK框架在中职英语基础课中的应用原则	第36-37页
5.1.1 以教学设计相关理论为框架	第36页
5.1.2 以学生学习状况和学习需求为依据	第36-37页
5.1.3 以TPACK知识为指导	第37页
5.2 教学方案设计	第37-42页
5.2.1 语音教学方案设计	第37-38页
5.2.2 听说教学方案设计	第38-39页
5.2.3 阅读教学方案设计	第39-41页
5.2.4 语法教学方案设计	第41页
5.2.5 写作教学方案设计	第41-42页
5.3 教学方案实施与小结	第42-48页
5.3.1 语音教学方案实施与小结	第42-45页
5.3.2 听说教学方案实施与小结	第45-46页
5.3.3 阅读教学方案实施与小结	第46页
5.3.4 语法教学方案实施与小结	第46-47页
5.3.5 写作教学方案实施与小结	第47-48页
5.4 实施效果分析	第48-52页
5.4.1 测试项目	第48-49页
5.4.2 测试效果分析	第49-52页
第六章结论与展望	第52-53页
参考文献	第53-56页
致谢	第56-57页
附录	第57-61页
在学期间公开发表论文情况	第61页

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