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身体现象学视域下普通高校公共体育教学中学生体验研究

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身体现象学视域下普通高校公共体育教学中学生体验研究
论文目录
 
摘要第1-6页
Abstract第6-10页
1 前言第10-21页
  1.1 研究缘起第10页
    1.1.1 揭示学生对普通高校公共体育课堂教学的身心诉求第10页
    1.1.2 普通高校公共体育教学引发的身体现象学理论思考第10页
  1.2 研究目的第10-11页
  1.3 研究意义第11页
    1.3.1 理论价值第11页
    1.3.2 现实意义第11页
  1.4 相关概念界定第11-14页
    1.4.1 现象学第12页
    1.4.2 身体现象学第12页
    1.4.3 体验第12-13页
    1.4.4 体育教学第13页
    1.4.5 质性研究方法第13-14页
  1.5 研究路径第14-15页
  1.6 国内外研究现状第15-21页
    1.6.1 国外身体现象学的研究状况第15-16页
    1.6.2 国内身体现象学的研究状况第16-18页
    1.6.3 普通高校公共体育教学研究状况第18-20页
    1.6.4 现有研究评述第20-21页
2 研究对象与方法第21-24页
  2.1 研究对象第21页
  2.2 研究方法第21-24页
    2.2.1 文献资料法第21页
    2.2.2 访谈法第21-22页
    2.2.3 观察法第22页
    2.1.4 归纳分析法第22-24页
3 结果与分析第24-44页
  3.1 学生在体育教学中的客观体验第24-27页
    3.1.1 学生对客观事物的体验第24-25页
    3.1.2 学生在场馆中时空体验第25-26页
    3.1.3 学生对体育运动项目的体验第26-27页
  3.2 学生在体育教学中的身心体验第27-30页
    3.2.1 较为轻松的身体体验第28-29页
    3.2.2 心理负面情绪的调适第29-30页
  3.3 学生在体育教学中的互动体验第30-35页
    3.3.1 学生与同伴之间的互动体验第31-34页
    3.3.2 学生与教师之间互动的体验第34-35页
  3.4 学生对体育课程学习的体验第35-39页
    3.4.1 学生对体育课程创新渴求的体验第35-37页
    3.4.2 学生学习与产生效果的体验第37-38页
    3.4.3 学生学习动力消退的体验第38页
    3.4.4 课程学习避重就轻的无奈体验第38-39页
  3.5 基于身体现象学对体育教学的审视与启示第39-44页
    3.5.1 身体现象学对体育教学的审视第39-41页
    3.5.2 身体现象学对体育教学的启示第41-44页
4 结论与建议第44-46页
  4.1 结论第44页
  4.2 建议第44-46页
参考文献第46-49页
附录第49-51页
后记第51页

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