初中数学智慧课堂评价指标体系研究

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初中数学智慧课堂评价指标体系研究

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初中数学智慧课堂评价指标体系研究

论文目录
摘要	第1-5页
Abstract	第5-10页
第一章绪论	第10-18页
1.1 研究背景	第10-11页
1.1.1 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》要求	第10页
1.1.2 社会发展和人的终生学习的需求	第10页
1.1.3 知识观的转变	第10-11页
1.1.4 数学学科新课程标准的诉求	第11页
1.2 研究现状与问题提出	第11-16页
1.2.1 国内外智慧课堂研究现状	第11-15页
1.2.2 初中数学智慧课堂及其评价研究现状	第15-16页
1.3 研究目标与意义	第16页
1.3.1 研究目标	第16页
1.3.2 研究意义	第16页
1.4 研究内容与方法	第16-18页
1.4.1 研究内容	第16页
1.4.2 研究方法	第16-18页
第二章概念界定与理论基础	第18-21页
2.1 概念界定	第18-19页
2.1.1 智慧课堂	第18页
2.1.2 评价指标体系	第18-19页
2.2 理论基础	第19-21页
2.2.1 智慧教育相关理论	第19页
2.2.2 建构主义学习理论	第19-20页
2.2.3 人本主义教育理论	第20页
2.2.4 多元智能理论	第20-21页
第三章初中数学智慧课堂关键要素探析	第21-29页
3.1 初中数学课程标准分析	第21-23页
3.2 智慧课堂的构成及特征	第23-25页
3.2.1 智慧课堂的内涵与构成	第23-24页
3.2.2 智慧课堂的关键特征	第24-25页
3.3 初中数学智慧课堂关键要素及表征	第25-29页
3.3.1 增强数形关联且丰富混合的信息技术环境	第26页
3.3.2 “问题探究式”的数学学习过程	第26-27页
3.3.3 复杂且多元的互动行为	第27页
3.3.4 凸显逻辑思维且生成性、全面性的数学成果	第27-28页
3.3.5 关注数学思考与问题解决的评价	第28-29页
第四章初中数学智慧课堂样态调查	第29-38页
4.1 调查研究设计	第29-31页
4.1.1 调查目的与内容	第29页
4.1.2 调查对象与概况	第29-30页
4.1.3 调查工具的设计	第30-31页
4.2 调查结果分析	第31-38页
4.2.1 课堂教学环境概况	第31页
4.2.2 课堂教学过程情况	第31-32页
4.2.3 智慧课堂中教师、学生的行为表现	第32-38页
第五章初中数学智慧课堂评价指标体系构建	第38-45页
5.1 评价指标体系的构建方法及步骤	第38-39页
5.1.1 评价体系的构建方法	第38页
5.1.2 评价体系的构建步骤	第38-39页
5.2 评价指标体系维度的确定	第39-40页
5.3 评价指标体系的构建过程	第40-45页
5.3.1 评价指标的修改与确定	第40-41页
5.3.2 指标期望描述的修改与确定	第41-45页
第六章初中数学智慧课堂评价指标体系应用	第45-49页
6.1 评价指标体系应用概述	第45-46页
6.1.1 评价指标体系的应用说明	第45页
6.1.2 指标体系应用的基本步骤	第45-46页
6.2 评价指标体系的应用过程与结果分析	第46-49页
6.2.1 评价指标体系应用的具体过程	第46页
6.2.2 信度分析	第46-47页
6.2.3 效度分析	第47-49页
第七章总结与展望	第49-51页
7.1 研究结论	第49-50页
7.2 研究不足	第50页
7.3 研究展望	第50-51页
参考文献	第51-53页
附录一：专家法调查问卷第一轮	第53-56页
附录二：专家法调查问卷第二轮	第56-59页
附录三：初中数学智慧课堂评价指标体系	第59-62页
致谢	第62-64页
在学期间公开发表论文及著作情况	第64页

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