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县域内小学教师编制配置问题研究——以我国中部地区为例
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县域内小学教师编制配置问题研究——以我国中部地区为例
论文目录
 
中文摘要第1-5页
英文摘要第5-8页
引言第8-19页
一、研究背景与研究意义第8-9页
(一)研究背景第8-9页
(二)研究意义第9页
二、文献综述与概念界定第9-15页
(一)文献综述第9-14页
(二)相关概念界定第14-15页
三、研究思路与研究方法第15-16页
(一)研究思路第15-16页
(二)研究方法第16页
四、研究对象第16-19页
(一)“中部凹陷”和“中部崛起”的区域背景第16-17页
(二)调研样本的基本情况第17-19页
第一章 县域内小学教师编制配置的现状与问题—基于中部地区的调研第19-28页
一、县域小学教师编制配置不均衡第19-21页
二、县域小学教师编制数量不充足第21-25页
(一)采用“大班额”隐藏编制紧张问题第21-23页
(二)采用拆东墙补西墙的方式缓解编制紧张困境第23-25页
三、县域小学教师编制调整不及时第25-26页
四、县域小学教师编制配置过程存在的其他突出问题第26-28页
(一)附加编制没有完全落实第26-27页
(二)现行编制配置方式导致教师老龄化严重第27-28页
第二章 县域内小学教师编制配置问题的成因分析第28-39页
一、学龄人口变动影响教师编制的有效配置第28-32页
(一)生育政策的影响第28-29页
(二)人口流动的影响第29-32页
二、核定方式不科学增加教师编制配置难度第32-35页
(一)我国教师编制标准的历史沿革第32-34页
(二)教师编制核定方式不适用于现实需求第34-35页
三、管理体制的弊端加剧教师编制配置困境第35-39页
(一)小学教育阶段财政体制导致编制经费不足第35-36页
(二)小学教育阶段编制管理体制存在问题第36-39页
第三章 县域内小学教师编制配置问题的解决建议第39-46页
一、解决县域小学教师编制配置问题应遵循的原则第39-40页
(一)公平和效率兼顾的原则第39页
(二)科学性原则第39-40页
二、优化县域小学教师编制配置的几点建议第40-44页
(一)明晰各级政府和相关部门的职责第40-41页
(二)完善县域教师编制动态配置机制第41-43页
(三)设立教师退出机制第43-44页
(四)严化编制管理监督过程第44页
三、拓宽渠道优化政府职能第44-46页
(一)政府购买服务多样化以突破编制限制第44-45页
(二)扶持民办教育以补充公办教育的不足第45-46页
结语第46-47页
参考文献第47-50页
附录第50-52页
后记第52页

本篇论文共52页，点击这进入下载页面。
 
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