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大学生认知情绪调节对心理弹性的干预研究——基于辩证行为疗法

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大学生认知情绪调节对心理弹性的干预研究——基于辩证行为疗法
论文目录
 
摘要第1-5页
Abstract第5-9页
引言第9-11页
1 文献综述第11-29页
  1.1 心理弹性第11-17页
    1.1.1 心理弹性的概念第11-13页
    1.1.2 心理弹性的影响因素第13-15页
    1.1.3 心理弹性的干预第15-17页
  1.2 认知情绪调节第17-20页
    1.2.1 情绪调节第17-18页
    1.2.2 认知情绪调节第18-19页
    1.2.3 认知情绪调节的实证研究第19-20页
  1.3 心理弹性和认知情绪调节的关系第20-22页
  1.4 辩证行为疗法第22-29页
    1.4.1 辩证行为疗法的理论基础第22-24页
    1.4.2 辩证行为疗法团体训练的核心理念第24-25页
    1.4.3 辩证行为疗法的临床实证研究第25-27页
    1.4.4 辩证行为疗法与心理弹性第27-29页
2 问题提出第29-32页
  2.1 以往研究不足第29页
  2.2 研究创新点第29-30页
  2.3 研究意义第30页
    2.3.1 理论意义第30页
    2.3.2 现实意义第30页
  2.4 研究目的第30-31页
  2.5 研究假设第31-32页
3 研究一大学生认知情绪调节与心理弹性的关系研究第32-39页
  3.1 研究目的第32页
  3.2 研究方法第32-33页
    3.2.1 研究对象第32页
    3.2.2 测量工具第32-33页
    3.2.3 研究过程第33页
  3.3 研究结果第33-39页
    3.3.1 大学生心理弹性、认知情绪调节的基本状况第33-34页
    3.3.2 大学生心理弹性、认知情绪调节在人口学变量上的差异第34-36页
    3.3.3 认知情绪调节与心理弹性的相关分析第36-38页
    3.3.4 认知情绪调节对心理弹性的预测作用第38页
    3.3.5 高低心理弹性组在认知情绪调节上的差异第38-39页
4 研究二辩证行为疗法对大学生心理弹性的干预研究第39-54页
  4.1 研究目的第39页
  4.2 研究方法第39-44页
    4.2.1 研究对象第39页
    4.2.2 研究工具第39页
    4.2.3 团体活动干预方案设计第39-43页
    4.2.4 研究程序第43-44页
    4.2.5 活动评估方式第44页
  4.3 研究结果第44-54页
    4.3.1 过程性评估第44-47页
    4.3.2 总结性评估第47-51页
    4.3.3 追踪性评估第51-54页
5 讨论第54-63页
  5.1 心理弹性、认知情绪调节的基本情况及人口学变量分析第54-55页
  5.2 心理弹性与认知情绪调节的关系结果讨论第55-56页
  5.3 辩证行为疗法团体训练的干预效果第56-59页
    5.3.1 过程性评估结果分析第57页
    5.3.2 总结性评估结果分析第57-58页
    5.3.3 追踪性评估结果分析第58-59页
  5.4 团体训练干预效果原因分析第59-60页
  5.5 团体干预训练的其他效果分析第60-61页
  5.6 本研究的局限性及未来发展第61-63页
结论第63-64页
参考文献第64-75页
附录第75-81页
后记第81页

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